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内部质量保证体系诊断与改进工作

实施方案

南京科技**学院

二〇一八年三月

目录

一、建设基础

（一）建设背景

（二）建设基础

（三）存在不足

二、建设目标

（一）建设思路

（二）建设目标

三、建设内容与具体措施

（一）理念先行，凝练质量文化

（二）健全组织，形成组织体系

（三）完善规划，形成质量目标体系

（四）完善标准，建成标准体系

（五）健全制度，形成质量监控体系

（六）建设平台，实现质量管理信息化

（七）自主保证，构建多方多层诊改机制

四、建设进度与保障措施

（一）建设进度

（二）保障措施

内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案

为贯彻落实教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职

成厅〔2015〕2号）、《关于印发高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试

行）启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）、教育部关于印发《高等职业教

育创新发展行动计划（2015-2018年）》的通知（教职成〔2015〕9号）、教育部关于印发

《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》的通知（教职成〔2015〕7号）、《关

于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》(教职成司函〔2017〕56号)、江

苏省教育厅关于印发《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》的通知

（苏教高﹝2016﹞9号）、江苏省教育厅《关于深化高职院校内部质量保证体系建设推进诊

断与改进试点工作的通知》（苏教高〔2017〕20号）、《南京科院管理水平提升行动计划工

作方案2016-2018》(南科院院〔2016〕7号)等文件精神，进一步完善、优化学校内部质量

保证体系，全面、全程、全员保证人才培养和教育教学管理服务质量，促进学校办学水平和

综合实力不断提高，根据学校“十三五”事业发展规划和内部质量保证体系建设专项规划，

制定本方案。

一、建设基础

（一）建设背景

1、国家政策要求高职院校强化质量保证主体责任

教育部关于职业院校教学工作诊断与改进制度的通知提出了“需求导向、自我保证、多

元诊断、重在改进”的诊改工作方针，明确了内部质量保证体系诊改的诊断项目、诊断要素

和诊断点，要求高职院校根据教育部《高等职业教育创新发展行动计划》和学校“十三五”

发展规划，强化质量保证的主体责任，建立常态化诊断与改进制度和自主发展机制。高等职

业教育创新发展行动计划（2015-2018年）提出了完善职教质量保障机制的主要任务和举措。

这些文件指出了“十三五”期间高职院校内部质量保证体系建设的目的意义、目标任务，成

为高职院校建设网络化、全覆盖的内部质量保证体系的行动指南。

2、经济社会发展对高职教育提出了更高要求

国务院关于印发《中国制造2025》的通知（国发〔2015〕28号）文件的出台，国家“四

个全面”发展战略、“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念、江苏省“两聚一高”

十三五发展目标及国家级南京江北新区规划，呼唤更高层次、更高水平、更高质量的高等职

业教育，提质增效、特色发展、创新发展成为高职院校内涵发展的核心，关乎学校核心竞争

力。区域产业结构调整和转型升级急需大量高素质技术技能人才，高等职业教育迎来了发展

的新机遇，进入了改革与发展的新时期，内部质量保证体系建设与完善成为高职院校的内生

需要。

3、学校事业发展呼吁更高水平的内部质量保证体系

自2014年顺利通过国家示范性（骨干）高职院校建设项目验收以来，学校的发展与改

革站在了新的高度和起点。学校办学思想体系更新升级，顺应经济社会发展和产业转型升级

需要，制定出台了《关于强化后骨干校建设推进转型发展的意见》，持续实施“人才强校、

特色发展、开放办学、制度创新”四大战略，明确了“十三五”期间“力争使学校的人才培

养质量