用有序数对表示位置课件青岛版七年级数学下册.pptxVIP

七年级下册第十四单元14.1用有序数对表示位置学习目标1.让学生在现实情境中，感受确定物体位置的不同方法。2.会用有序数对确定物体的位置；3.知道一个物体的位置，能用有序数对表示出来；4.感受生活与数学的密切联系，发展符号感和抽象思维能力。重点：掌握有序数对的概念难点：会用有序数对来表示点的位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第6行第5行小亮第4行第3行小莹第2行大刚第1行探究新知问题1：在体育课上，如果全班48人站成一排，你怎样表示某一同学所处的位置？直线上确定位置，需要一个数问题2：如果同学们排成了6行8列（如下图），怎样表示队列中小亮、小莹、大刚所处的位置呢？平面内确定位置，需要一对数小亮的位置是:第5行第3列，小莹的位置是:第3行第5列.大刚的位置是:第2行第4列.第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第6行第5行小亮第4行第3行小莹第2行大刚第1行探究新知为了分别表示二人的位置，把小亮的位置记作(5，3)，把小莹的位置记作(3，5).像这样，一对有顺序的数叫做一个有序数对.探究新知什么是有序数对？一对有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）.注意：（a，b）≠（b，a）①这两个数各自表示不同的含义，例如前边的可表示为“行数”，后边的表示“列数”.②书写时，中间有“，”两边有小括号即学即练判断下面的有序数对的写法哪个是对的？A（1、3），√B（x，y）（）C2，4，D（ab）E（a，5）√探究新知如果用（0，0）表示办公楼的位置，（0，-2）表示校门的位置，(3，0)表示风雨操场的位置，其他几座建筑物的位置又怎么表示呢？教学楼实验楼（3,4)(-4,3)办公楼操场(0,0)(3,0)阶梯教室校门(-4,-1)(0,-2)８８９１０１２３４５６７７６５４３２１即学即练请同学们说出以下各个地点所表示的有序数对。●实验楼运动场●(６,８)(3,7)●(９,6)食堂●(8,5)宿舍楼●(3,3)(7,4)办公楼教学楼●宣传橱窗大门（5，2）(2,2)●●即学即练B1.下列说法错误的是（）A.确定平面内点的位置一般需要两个数据B.（1,2）和（2，1）表示同一个点C.确定直线上点的位置只需一个数据就可以D.确定平面内点的位置的方法不只一种2.下列语句：(1)5排6号；(2)南偏东23°(3)解放路68号；(4)北纬60°，东经90°，其中能确定物体的具体位置的是________________（填序号）.（1）（3）（4）课堂小结一对有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）.注意：（a，b）≠（b，a）①这两个数各自表示不同的含义，例如前边的可表示为“行数”，后边的表示“列数”.②书写时，中间有“，”两边有小括号课后作业作业：P166、练习；14.1同步练习册