高中地理-冷锋与天气-市赛一等奖.docxVIP

《冷锋与天气》微课教学设计

教师姓名

李一红

单位名称

玉林实验中学

填写时间

学科

高中地理

教学对象

高一学生

教材版本

人教版

课题名称

《冷锋与天气》

一、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：

知识与技能(基础学习能力)：

1．运用图片和简易图，说出气团和锋面的概念。

2．简要分析锋面天气图，解释锋面的形成过程并分析锋面系统控制下的天气状况。

3．培养学生综合分析问题、探究问题的能力。

过程与方法(可持续学习能力)：

1．通过播放动画，使学生掌握归纳阅读和简单分析“锋面系统图”的方法，解释天气变化现象，提高判读地理图像、图表的能力。

2．通过“纸上谈天”活动进行课堂合作探究，培养学生“与他人合作探究与解决问题的能力”“准确、有条理的口头表达能力”等可持续学习能力。

3．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集信息，尝试运用所学知识和技能对信息进行整理、分析并把信息运用于学习过程的可持续学习能力。

情感、态度、价值观：

通过本节课的学习，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

认识自然环境是人类活动的基础，自然环境有其自身发生、发展和变化规律。

3.感悟理论联系实际的重要性，增强防灾、减灾意识，增强对大气环境的保护意识，形成可持续发展观念。

教学重点：冷锋对天气的影响。

教学难点：冷锋讲述和如何结合当地天气情况进行讲解。

教学方法：讲授法、直观演示法、练习法。

二、教学过程

教师活动

学生活动

使学生理解：气团的概念、锋面和冷锋的含义。

教师利用课件动态演示气团的概念、锋面和冷锋的含义

学生观察动画，归纳总结锋面两侧冷暖气团的温度湿度气压差异以及暖气团在锋面上的运动。

学生观察，理解，加深理解冷锋对天气的影响。

教师指导学生做合作探究1

以玉林市为例来说明冷锋过境前、过境时、过境后对一个城市天气的影响。

学生观察动画，归纳总结冷锋过境前、过境时、过境后对玉林市天气的影响。

教师指导学生做合作探究2

看图识天气，探讨冷锋在生活中的例子，学习对生活有用的地理。

归纳总结我国冬春季爆发的寒潮、北方冬春季节的沙尘暴天气、我国北方夏季的暴雨都是受冷锋影响形成的天气。

教师指导学生做课堂练习巩固所学内容

学生学以致用，完成课堂练习1-2题

三、教学评价设计

四、教学总结

1、理论联系实际，可以提高学生学习的兴趣。

２、主次分明、重点突出、难点突破抓住了关键。本节课对气团、冷锋的概念介绍，采用多媒体课件，展示冷锋的移动特点、天气特点，使难点得以突破。

３、教法运用适当、灵活，启发诱导得当。直观教学，电化教学手段运用恰当，演示正确，体现学法指导和逻辑思维能力的培养。采用问题教学模式引导学生主动参与，让学生带着问题思考，诱导启发，使学生能快速进入状态，提高课堂的教学效率。

４、注重读图能力培养，体现学科特点。在学生学习过程中，培养学生判读原理示意图的能力，并通过图像系统的判读，培养学生初步识读简易天气图的技能，使学生初步形成地理的空间思维。

５、学生积极参与，符合新课程理念。从课堂教学中组织学生读图、分析、探究等，体现了“以学生为主体，以教师为主导”、“一切为了学生的发展”的新课程核心理念。