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教师姓名
马青
单位名称
博乐市高级中学
填写时间
学科
地理
年级/册
高一年级必修一
教材版本
人教版
课题名称
第二章地球上的大气第三节常见的天气系统
难点名称
冷锋暖锋的区别
难点分析
从知识角度分析为什么难
本节课理科思维要求较高，对于气团的性质、过境前后天气的不同，雨带的位置等需要记忆的比较多。
从学生角度分析为什么难
知识点多，识记起来比较困难且容易混淆。
难点教学方法
通过动画直观演示冷锋、暖锋过境时的天气状况
通过生活的案例记忆冷暖锋过境的天气
教学环节
教学过程
导入
利用动画复习冷暖锋过境的天气状况
知识讲解
（难点突破）
一、锋面符号不同
冷锋一般用三角表示，三角形标在暖气团一侧；暖锋用半圆表示，半圆标在冷气团一侧。
二、冷锋、暖锋中的冷暖气团强弱不同，所以锋面类型和锋面前进的方向也就不同。
冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋，在图中冷气团部分一般画有冷气团向前推进的方向箭头，它与暖气团在锋面上被迫抬升的气流运动箭头方向相反。暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋，沿锋面爬升的气流方向箭头，与锋面另一侧的冷气团移动的方向是一致的。由此，可借助于冷气团的箭头方向来判别冷、暖锋。
三、锋面坡度不一样。
锋面坡度，即锋面线与地面的夹角。冷气团移动速度快，因此在冷锋中冷气团推动锋面快速移动，暖气团迅速抬升，因此冷锋坡度大；而暖锋中暖气团缓慢爬升到冷气团之上，推动锋面缓慢移动，故暖锋坡度小。
四、冷锋、暖锋降水的位置和范围大小不同。降水的时间、强度不一样。
冷锋降水主要出现在锋线后及附近，雨区狭窄；而暖锋降水全在锋线前，雨区范围较宽。冷锋降水时间短，强度大。暖锋降水时间长，强度小。
五、冷锋、暖锋过境时和过境后的天气变化情况不同。
冷锋过境时，常常出现阴天、刮风、降雨（雪）、降温等天气现象。冷锋过境以后，冷气团占据原来暖气团的位置，气温下降，湿度下降，气压升高，天气转晴。而暖锋过境时，云层加厚，遮满天空，常常形成连续性降水（即持续较长时间的不间断降水）。暖锋过境后，天气在暖气团控制下，气温升高，湿度加大，气压降低，天气转晴。
锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面活动有联系，其中以冷锋的影响为主。我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨；冬季暴发的寒潮也是冷锋南下时形成的。
课堂练习
（难点巩固）
小结
以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
教师姓名
××
单位名称
××
填写时间
×年×月×日
学科
语文
年级/册
五年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元21《长相思》
难点名称
在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。
教学环节
教学过程
导入
1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词
（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）
2.指名学生朗读（读出自己体会）
知识讲解
（难点突破）
3.理解诗句。
（1）从哪一句词中读出了这种感受
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”
①作者此时身处何地
②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词
（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水
将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。
身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。
③由晚上的“千帐灯”想到了什么
故园人的牵挂，榆关人的思念
跋山涉水的艰难
身向榆关的豪迈，壮观。
（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”
①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。
②借助注释理解“聒碎”，体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。
③体会作者用词的精妙。
上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“一更一更又一更”。
④“故园无此声”
想象：身在征途的将士们此时会想些什么故园的亲人又会想些什么难道故园真的无此声吗故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。
⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。
“山一程，水一程”隔不断思念
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