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中学体育教学中信息技术的应用分析

摘要：在新时代大背景下，无论是网络技术还是多媒体技术，都被广泛运用到了我国的各行各业。本文主要通过对信息技术在中学体育教学中的应用进行深入分析，进而可以加强体育教学信息化发展，提升学生参与体育教学活动的积极性，优化体育教学效果，进一步促进我国中学体育教育水平的不断提升。

关键词：中学体育教学；信息技术；应用分析

引言

随着信息技术的广泛应用，为了适应新时代发展的需求，中学体育教学将信息技术融入其中，丰富了教学课堂内容，同时也是体育教学得到不断延伸，使学生在课堂课上和课下，在现实生活中和网络平台上都可以积极参加到体育运动之中。同时可以获得非常正确科学的体能训练指导，确保学生身心健康获得不断的发展，有利于学生养成终身学习的体育运动的好习惯，整体性提高学生的综合素质。

一、信息技术与中学体育教学整合的必要性

(一)满足我国素质教育发展要求

在素质教育不断普及的当下，学生不仅要具有较强的专业知识学习能力，而且要具备良好的综合素质，为此体育课程现在也被列入了中学的必考内容，已经成为广大师生和家长都非常关注的内容。学生体育运动项目的有效开展，通过信息技术和中学体育课程的有效整合，能够满足当前素质教育发展的客观需求，同时也推动了教育现代化的进一步实现。在与时俱进的坚持下，不断创新，优化现代体育教学内容，从而促进了学生全面健康成长，综合素质整体性得到提升。

(二)增强学生体育运动参与热情

当前中学体育教师非常注重学生的主体地位，让学生在对体育课程非常感兴趣前提下得到有效的培养，逐步增强了对体育的认知，并积极参加了体育运动的学习之中，达到了强身健体的体育教学目标。在信息技术的有效应用下，不仅可以为教学提供非常丰富的教学素材，而且可以对学生展开有针对性和个性化的体育训练指导，使学生在充分感受体育运动魅力的前提下，充满激情地开展体育课程的学习，实现了教学效果的稳步提升。

二、信息技术与中学体育教学整合基本原则

重视体育教学与信息技术的全面整合，不仅可以培养创新精神，而且可以关注学生的主体性和层次性。

第一，可以增强学生的创新性。在素质教育为主导的思想理念的引导下，不管是教师的教学创新能力，还是实施创新成效，都受到了多方的关注。把先进的信息技术应用到体育教学之中，本身就就是一种创新方式。在体育教学整个过程中，要把创新性思想进行进一步的延伸，让学生在学习体育知识和训练活动之中，同时要保持积极的创新意识，对一些难以掌握的技术动作，或者对学习体育课程过程中遇到各种困难，都可以用创新的思维进行克服进而有效解决。

第二，更加关注学生的主体性。中学体育教师非常重视学生的主体地位，不仅要提高课堂的教学效率，而且要激发学生学习体育的兴趣，尤其是在信息技术的充分应用的前提下，满足的学生对课堂教学的丰富性的要求和趣味性的需求，同时也改变了以往传统的教学模式，让学生的思维能力和自主学习意识都得到了整体性提升。

第三，能够科学地划分层次性。不管是在学习的认知方面，还是在体能的综合素质方面，都存在着个体性的较大差异，所以在体育课程开展教学活动具体过程中，必须对学生的个体性给予尊重。通过利用信息化教学设计，针对学生的具体情况进行科学化的层次划分，让每个学生都能遵循自身的实际情况，开展体育锻炼，并能够实现自我的不断突破。并且能够制定科学合理的训练计划，开展正确的体育训练指导，有利于促进个体的发展，同时也满足了学生自身成长和素质教育的目标要求，实现了多方共赢。

三、信息技术与初中体育教学整合措施

(一)营造直观生动教学氛围,激发学生学习兴趣

中学体育教学遵循寓教于乐、创新突破的主体思想。在中学体育活动开展过程之中，结果信息技术深入运用，把计算机、声像、通信技术融为一体，与传统的教学教学相结合，相互相辅相成，既可以在教学过程中设计出精彩纷呈、形式多样的课堂内容，同时也是体育教学信息得到了高效率的传播和反馈，帮助学生针对体育运动过程中，通过听觉，视觉等各方面开展细致的观察感知，进行分析和理解。对于体育课程教学过程中，有关的技术动作和技能学习等多项内容，要求学生完全掌握，需要花费非常长的时间和精力，同时中学体育课程也存在教学难度大的客观问题。为此，中学老师十分重视，把体育教学课程和信息技术的充分整合，营造直观生动的教学氛围下，吸引学生更加主动地参与到体育活动之中，还能让学生专注地到课堂上的每一个细节，由此激发学生的学习兴趣，导致长时间的专注力，能够高效达到教学的目标，取得事半功倍的良好教学效果。

比如学生在篮球体育教学过程之中，由于学生的各个喜好各不相同，老师可以准备NBA等视频课件，把一些经典人物和精精彩的比赛视频进行压缩整理，通过某个篮球明星的心路成长历程，让学生进行学习，可以吸引更多的学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，并积极参与到篮球技能的学