古浪小学心理健康教育谈话记录.docx

古 浪 小 学 心 理 健 康 教 育 谈 话 记 录

(2009–2010学年度第一学期)

谈话对象辅导教师

吴新鑫

任玉萍

所在班级咨询时间

四年级9.14

咨询问题

。爸爸、妈妈有时候老不相信我？

谈 问：爸爸、妈妈有时候老不相信我？

话 师: 你平时做事能让爸爸、妈妈放心么？内 生：有时候吧。

容 师：爸爸、妈妈喜欢你吧？生：当然。

师：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是离爸爸妈妈的目标太远？

生：可我就是不愿意约束自己。

师：长大了当然要有高的标准了，你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，不就好办了？生：可我怕他们。

师：那也不能逃避呀，我帮你一下，你再与他们谈。生：谢谢老师。

反馈 良好记录

古浪小学心理健康教育谈话记录

(2008–2009学年度第二学期)

谈话对象

谈话对象

封新月

所在班级

六（3）班

辅导教师

杨慧娟

咨询时间

6.5

咨询问题

我为什么成绩老提不上去？

谈

问：我为什么成绩老提不上去？

话

答：因你注意力不集中，学习习惯不好。

内

生：怎样才能提高注意力？

容

答：需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到

心无杂念。

生:我试试！那我管不住自己怎么办？

师：你愿意么？

生：当然。

师：那就好，要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒

自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。

生：我会的。

反馈

良好

记录

古浪小学心理健康教育谈话记录

(2007–2008学年度第二学期)

谈话对象辅导教师咨询问题

薛 娜刘丽

如何让别人接受我

所在班级咨询时间

六（2）班4.25

谈(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,话少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心内态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.

容 首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她.

其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏毛病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导.

再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.

(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她

更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.

(三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.

我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下我行,我能等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功.同时,要经常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力.

反馈 良好

记录

古浪小学心理健康教育谈话记录

谈话对象李飞飞所在班级四年级辅导教师任玉萍咨询时间

谈话对象

李飞飞

所在班级

四年级

辅导教师

任玉萍

咨询时间

5.18

咨询问题

咨询问题

。我为什么和同学接触不好？

谈

问：同学们为什么对我有意见？

话

答：因为你那些地方做的可能不太好，使同学们对你有

内

意见。

容

问：那我该怎么办呢？

答：应该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。

问：那同学们不接受我呢？

师：放心，日久见人心，坚持下去，大胆一试吧

生：老师您要提醒我呀。

师：放心，我会做你坚强的后盾。

反馈

良好

记录

古浪小学心理健康教育谈话记录

谈话对象王铎所在班级四年级辅导教师

谈话对象

王

铎

所在班级

四年级

辅导教师

陈文彦

咨询时间

12.28

谈话主题

努力学习，大胆发言，不妒忌别人。。

谈师：最近一段有进步，作业也有完成。但比较粗心，家庭话作业老欠交，作业差错多。