“双减”背景下，小学语文作业设计策略（共3篇）.pdf

“双减”背景下，小学语文作业设计策略

“双减”落地，其中对小学生作业时长做出明确规定；

小学一、二年级不得布置书面作业，其他年级学生每天

书面

家庭作业总计控制在一小时以内。我认为减少作业时间,

不

只是在量上做简单的“减法”，而应该在“质上

求“变化教师要从作业形式、内容、评价等方面进行有

效探索，以确保“量少“质不变。

一、观察作业

学生的作业往往是在驭动作用下完成的.态度上消极.

行为上应付，因此，在布置作业时应该充分考虑学生的

兴趣，

智力，技能的爰异。在学习了《丁结》一文后，我布

置了

两个层面的作业：第一：观察一种值物或者花，用课文

中学

到的方法，从颜色、味、形态、气节等方面，尝试赏

花，

悟花，谈花，写一篇小练笔。第二；学习设计丁结的

思维

导图，从词语积累、句子摘抄、行文思路等方面。学生

可自

由选择，完成其一。我的想法是，让基础薄弱的学生,

继续

巩固字词和课文内容。让其他学生学会知识迁移，触类

旁通。

实践证明，学生完成的作业很不错.给我们带来了很多

意外

之喜。这样分层观察作业，提升了学生自我的发展，避

免了

机械抄写，一份作业就是一份艺术品，学生兴趣浓厚,

成就

感倍增。

二、实践作业

在上完《竹节人》一课，我给学生布置的第一个作业是

制作竹节人，写制作竹节人指南。学生利用课余时间，

精心

制作了有趣灵活的竹节人，并当堂向同学展示、与同学

斗竹

节人，教室里欢声不断。尤其是写制作指南，更是激发

了学

生写作兴趣，学会了精炼文字，明白了准确表达的直要

性。

可同学们还不尽兴，第二天，在学生的建议下，作业是

制作

2

一个自己喜欢玩的玩具.如奁花堤、玩弹弓、折纸、飞

竹崎

蜓等。并进行了一次小练笔，我的要求是200字左右,

说说

制作过程。可当学生把对玩具的再受之情通过语言文字

表达

出来，居然写成「篇篇文章.有的孩孑长达50()字，感

情真

拳，趣味赛然。

三、体验作业

国庆假期，结合学校安排，我的作业布置是“亲子研学

旅行・疫情当前.当然不能去外地，这次研学旅行我

强调

是以乡村旅游，劳动体验，泾川红色基因为主，学生不

仅搜

索积累了很多相关的文章，还制作成了一幅福图文结合

的材

料.”同学回老家掰玉米，写了一篇《劳动的乐趣》：

同学跟着家人旅行.懂得了“凡事预则立・不预则废”的

道理；**同学和家人一起喉**山，点滴感受，细玫入微；**

同学跟着家人去了**烈士纪念馆，她又主动搜集资料，在班

里给同学们讲了革命英雄**烈士的故事，感人至深，学生的

阵阵掌声肯定了她的努力在小学阶段，学生情感态度的

学习最重要的方式就是体验学习。

3

四、阅读作业

阅读能力是语义教育的重中之重，好的阅读习惯和能力

会使学生受益一生.处于基础教育阶段的小学生，对其

进行

正确、有效的阅读能力培养，关钟在于培养阅读兴趣，

扩大

词汇量。焙养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高

学生

的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，

更是

为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。学期开

学，

我就对学生提出了阅读的要求.班里定期召开读书会，

故事

分享会，成语接龙比赛，课外知识抢答等活动，每天都

要求

学生记写读书笔记，没有数量的要求，但必须有所“得二

因为第二天上课前，学生需要把自己昨天的阅读收获用

简短