9《说“木叶”》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

说“木叶”;说“木叶”;登高

唐杜甫

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，

百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。

;思考;林庚（1910—）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。

林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。;三文本学习;任务2

文章的3-6自然段，作者通过分析

“木”的艺术特征来说明为什么古人

在诗中表现秋天的落叶时用“木叶”

或“落木”。

“木”有哪些艺术特征？

;任务3

再次阅读3-6自然段，请同学们思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？

;任务4

第三次阅读3-6自然段作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？;

;木叶;1、落雁南度，北风江上寒。

2、柔条纷冉冉，落何翩翩

3、落千山天远大，澄江一道月分明。

4、草低金城雾，下玉门风。

5、久雨寒蝉少，空山落深。;

;微黄、干燥;袅袅兮秋风，洞庭波兮__叶下。;任务6：

课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？;任务7

概括第7自然段的内容，说说它在全文中的作用。;板书;暗示;在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及主观情感，这些事物在漫长的历史进程中被诗人赋予了某种特定的内涵，它们和“木叶”一样，成为内涵丰富难以言传的精妙语言，它们就是诗歌中的意象。

有些意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表达相似或相通的感情。

我们可以根据这些意象理解诗歌所表达的情感。这就是文化心理暗示。

;---如古诗中的“月亮”意象：

露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）

今宵酒醒何处？杨柳岸晓风??月。（柳永《雨霖铃》）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）;---再如“柳”，姿态婀娜，摇曳多姿，受到历代文人墨客的青睐。唐诗中的咏柳佳作更是不可胜数。在赋别诗中，诗人一般以折柳相赠惜别。

如戴叔伦的《堤上柳》：垂柳万条丝，春来织别离。

行人攀折处，是妾断肠时。

又如柳永《雨霖铃》：今宵酒醒何处？杨柳

岸晓风残月。

;古典诗歌常见意象资料小整合

（一）高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象

——一般与自己的豪情壮志相关。

（二）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）、芭蕉等

----多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。

;（三）冰雪、松、菊、梅、竹

——多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。

（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）、鹧鸪鸟等

——多用于抒写离别之苦。

（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等

——多借此抒发闲情雅致。;拓展练习;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;