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部编版九年级下册历史第16课《冷战》说课稿

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！我是某中学历史教师，在这里给大家带来本次的课程

教学。今天我们要学习九年级下册历史第16课《冷战》。本

节课是一节非常重要的课程，它主要介绍了二战后全球格局的

演变以及美苏两大超级大国之间所展开的冷战。

一、课程教学目标：

1.了解二战后全球的格局变化以及美苏关系的特点。

2.了解“冷战”概念的形成，以及美国和苏联在冷战期间的争端

和对抗。

3.理解冷战的特点，以及冷战对世界和各国的影响。

二、教学过程：

1.导入环节

回顾上一次学习的内容，我们了解了第二次世界大战的爆发，

以及战争的过程、胜败和后果。这次我们将学习二战后的全球

格局变化以及美苏关系的发展，进而了解“冷战”的形成和发展。

2.讲授环节

（1）二战后的全球格局变化

谈到20世纪上半叶，我们首先想到的就是两次世界大战。第

二次世界大战结束后，世界局势发生了很大的变化。1945年，

联合国成立，世界成为两极格局：资本主义阵营和社会主义阵

营。在资本主义阵营中，美国成了第一超级大国；而在社会主

义阵营中，苏联成了领头羊。

（2）美苏两大超级大国的对立

冷战是指1945年二战后，美国和苏联争霸的对抗。在冷战期

间，美国和苏联之间有着非常激烈的竞争，这种竞争甚至发展

成了恶性的对抗。

（3）冷战争端的主要表现

美国和苏联为了争夺全球的霸权，进行了一系列的对抗。其中，

核武器和军备竞赛是比较典型的表现。此外，两国支持的不同

政治体系，也导致了世界各国间的政治斗争与战争。

还有另外一个典型的例子，就是朝鲜战争。1950年，朝鲜发

动了侵略战争，美国向联合国发出请求，希望各国对朝鲜进行

制裁和援助。其中，苏联表示反对，美国则称这是政治上的影

响力争夺。

（4）冷战对世界的影响

冷战期间的世界变得异常紧张，战争与和解的氛围充满了全世

界。该时期的谍报、间谍、武器竞赛和核武器的发明，极大地

加剧了对世界的不稳定和对人类未来的不确定性。另外，冷战

期间美苏的纠葛，也导致了一系列的冲突和战争。

三、课程设计

教学建议：

1.通过让学生观看二战后的历史影片，加深学生对这个时期的

了解。

2.通过多媒体的方式，让学生观看1945年后美苏两国的影响

和掌握相关数据。

3.通过小组讨论，引导学生深刻认识到冷战的危害，加强对和

平与稳定的理解。

4.通过让学生阅读课后相关文献，加深学生对国际政局的分析

和判断能力。

总之，本节课重在让学生了解20世纪下半叶世界的重要事件，

掌握阐述冷战的特点应当对学生成为今后更好地了解世界现状

的基础。巩固民族意识，引导学生主动关心社会发展和国际局

势变化，注重加强辩论和思辨能力，以培养未来国际事务的重

要参与者和建设者。

好的，以上就是本节课的教学内容和设计建议，请各位老师和

同学们在课后多多实践，加强对冷战的认识和理解。谢谢大家！

四、教学重点和难点

1.教学重点

（1）给学生阐述冷战的概念，形成和影响，了解冷战对世界

的影响和后果。

（2）让学生认识到冷战时期的核武器竞赛,并掌握美苏两国的

相关资料。

（3）引导学生考虑冷战对国际政治影响和国际关系的变化，

以培养他们的思维和分析能力。

2.教学难点

（1）引导学生认识到世界的多极现象，每个国家政治和经济

发展的差异。以此让学生充分了解当前的世界格局。

（2）用历史研究方法，对历史事件进行分析，并进行多角度

对冷战的影响和后果进行分析。

五、教学方法

1.探究式教学方法：让学生通过学习和探究，得到知识和技能

的提高。

2.讲授法：透过老师的讲解使得学生能够吸收知识。

3.互动式教学：让学生可以自己思考，进行问题研究，通过互

动交流，学生可以加深对自己学习所需要的启示和思考，增加

学习和探究的趣味性。

六、教学资源

1.电子白板、多媒体设备、视频、PPT等。

2.历史文献、历史史料、学术论文

3.相关纪录片和影片。

七、教学效果

通过本课程的教学，学生将会了解到二战后的全球格局变化、

美苏关系的发展和冷战的形成。他们将更深入地认识到冷战现

象的特点，掌握美苏之间的政治和军事冲突及其根源，以及它

对世界和其他国家的影响。通过对冷战事件的分析，还将锻炼

学生的思维和分析能力，帮助他们更好地理解国际事务和历史

事件，加强国际意识，增加民族自豪感，培养全球视野和多元

文化理念，使学生能够更好地适应全球化的发展趋势。

八、教学安排

1.预习

学生需要提前通过阅读和观看视频的形式对冷战时期的历