《奇妙的对联》人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖.ppt

同学们能背诵《经典诵读》中的《声律启蒙》吗？对联特点4：平仄相谐名言::得天下英才而教育之。——孟轲小结本课知识：1.对联常识2.对联特点特点（1）：字数相等特点（3）：字不重复特点（4）：平仄相谐特点（2）：词性相对同学们用一分钟能背下对联的特点吗？名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子名言::人生百年，立于幼学。——梁启超1.选出最合适的下联。A高渐离B李太白C苏东坡D辛弃疾D辛弃疾霍去病辛弃疾名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培2.对联赏评。上联：破釜沉舟，吃苦三月，当圆少年好梦；下联：卧薪尝胆，奋战百日，定上重点高中。名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子2.对联赏评。有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子名言::不愤不启，不启不发。——孔子【考试链接】续写对联：名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知【考试链接】续写对联：名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基*名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦学习目标：1.了解对联常识。2.通过学习，掌握对联的特点。3.培养热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的情感。名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家对联，又称对子、门对、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等。名言::父否母然，子无适从。——宋祁名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源开始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。起源：发展：名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶郁垒yùlǜ神荼shēnshū秦汉以前：悬挂桃符名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源《元日》（王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。宋代以后：名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。春联名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子名言::人生百年，立于幼学。——梁启超名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯挽联名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯（请各小组来归纳）名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德对联赏评1：对联特点1：字数相等名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德对联赏评2：对联特点2：词性相同下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻香名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯对联赏评3：对联特点3：字不重复名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若对联赏评4：对联特点4：平仄相谐名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”对联赏评对联特点4：平仄相谐名言::硬塞知识