第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展(教学课件)-高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册.pptxVIP

第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展(教学课件)-高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册.pptx

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第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展学习目标:1.了解第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的原因和过程。2.了解第三世界国家的发展,认识其发展中的成就和面临的挑战。殖民体系历程第二次工业革命工场手工业时期工业革命二战后商业资本殖民垄断资本殖民殖民体系最终形成工业资本殖民殖民体系走向瓦解野蛮掠夺奴隶贸易炮舰威胁商品输出资本输出17001800190019451500第13课亚非拉民族独立运动(19世纪末20世纪初)印度非暴力不合作海地抗法独立埃及苏丹抗英尼加拉瓜抗美埃塞俄比亚独立第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展(二战后)第16课亚非拉民族民主运动的高涨(一战后到二战前)第12课资本主义世界殖民体系的形成(15世纪-19世纪末20世纪初)P130问题探究一些西方学者和政治家认为,一些殖民地的独立是宗主国自愿结束殖民统治的结果。例如,英国前首相艾德礼就在一次讲演中宣称:“在世界历史上,有许多大帝国兴起,繁荣一个时期,然后垮掉了。……只有唯一一个帝国,这个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下,统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治,把自由给予了它们。……这个唯一的例子就是大英帝国。”问题:二战后殖民帝国迅速瓦解真如艾德礼所说是英国自愿放弃的结果吗?结合所学知识,探讨殖民体系瓦解的主要原因。一、世界殖民体系的崩溃1.世界殖民体系崩溃的背景(原因)材料一经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗,原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累,实力大为削弱,在原有基础上不可能继续主导世界体系,也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。材料二二战后形成了两大阵营对峙的世界格局,苏联为首的社会主义阵营在巩固自身安全的前提下,对殖民地的民族独立斗争给予了积极支持和大力援助。材料三从联合国成立开始,非殖民化就一直是其关切的一个主要问题,因为非殖民化直接渊源于《联合国宪章》规定的各国人民平等权利和民族自决原则。材料四第二次世界大战激发了民族主义者追求独立和自由的热情。以自决和民主的名义、通常以殖民地国家为盟友进行的战争,要想不在被统治人民中激起自由的思想,是很难的。1.二战极大的削弱了国际帝国主义的力量。2.两极格局的形成,社会主义阵营的支持。3.联合国等国际组织推动非殖民化。4.深受民主自由和民族觉醒思想的影响。5.亚非拉人民的长期斗争。一、世界殖民体系的崩溃自主探究:阅读教材第一子目的内容分别找出亚洲、非洲、拉丁美洲领导民族解放运动的概况(典型代表、领导人、斗争方式、结果)。一、世界殖民体系的崩溃2.亚洲斗争方式:非暴力不合作(1)印度独立①领导人:②印巴分治:1947年印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领,20世纪50年代分为印度和巴基斯坦两部分。印度人民在国大党领袖:甘地、尼赫鲁。穆斯林联盟领袖:真纳。自治领:英帝国殖民地制度下的特殊国家体制,享有内政自主权,但无独立的外交权和宣战权。一、世界殖民体系的崩溃2.亚洲(2)东南亚各国独立印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等也纷纷独立。柬埔寨结果:新加坡帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解。马来亚一、世界殖民体系的崩溃3.非洲国家领导者形式结果埃及阿尔及利亚纳赛尔武装起义1953年成立共和国;1956年收回运河主权民族解放阵线反法武装斗争1962年独立结果:1960,17个非洲国家独立,“非洲年”。20世纪60年代末,非洲的独立国家已达41个,非洲的殖民帝国彻底崩溃一、世界殖民体系的崩溃4、拉丁美洲国家斗争结果古巴巴拿马1959年,推翻了美国扶植的傀儡政权;1961年宣布古巴是社会主义国家卡斯特罗为首的革命力量进行武装斗争1999年从美国手中收回巴拿马运河区的全部主权反美斗争结果:1945年至1991年,全世界有90多个国家独立,世界殖民体系崩溃。当堂检测1.第二次世界大战后,亚非民族解放浪潮空前高涨。下列相关重大事件发生在20世纪50年代的有()①印度和巴基斯坦都成为共和国②阿尔及利亚成立民族解放阵线③阿尔及利亚独立④英军撤离苏伊士运河区A.①④ B.②③ C.①②④ D.①③④C2.在亚非拉民族解放运动中,涌现出一大批英雄人物。下列人物与事件搭配正确的是A.玻利瓦尔——非洲独立革命B.尼赫鲁——印度独立C.纳赛尔——古巴革命D.卡斯特罗——巴拿马收回运河区主权B3、1956年8月,英国《泰晤士报》发表社论称:“如果让纳赛尔的阴谋得逞,英国和其他西方国家在中东的一切利益都将完蛋。”这里提到的“纳赛尔的阴谋”具体是指A.埃及和以色列建交B.阿拉伯国家切断了英法的石油供应C.埃及建立共和国D.埃及宣布将苏伊士运河公司收归国有D4、制作复习表格是提高历史学习效率的有效方法之

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