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大自然的声音优秀教案--优质课

第一课时

一、激发兴趣，引入情境。

老师：同学们，看，这是一个生机盎然的大自然！你们看

到了什么？有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大

自然里还能听到什么呢？我们一起来听一听。(播放大自然的

声音)这是什么声音？大自然里除了刚才听到的声音外，还有

许许多多的声音。今天，就让我们一起研究第21课《大自然

的声音》，走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然

的美妙声音！

老师请同学们伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题两

遍。

二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。

1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这

群小伙伴。认识他们吗？

演奏雄伟打击乐器汇聚

呢喃细语汹涌澎湃

哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚

2)谁来读读第一行？(评：你不仅字音读得准，而且声音

非常响亮。)全班一起读一遍。

3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤

其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。

老师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁表示与什么有

关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。(课件)两只小鸟

挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女

生读。

老师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁说明什么？

(XXX)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此

浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯

地读一遍。

三、整体感知。

1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，并完成黑板上的填空。

看你知道了什么？

2．大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都

能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文

的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】

四、研究第二自然段。

1．我们知道了风水动物的声音是美妙的，那么风的声音

美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老

师这一段有几句话？

2．是哪四句话呢？下面老师想请四位同学来给我们一句

一句地读。

3．现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么。

他是在哪里演奏手风琴？你们看，作者把风比喻成了一位音乐

家，他在森林里演奏着手风琴！那么风用他的手风琴演奏了哪

些美妙的乐曲呢？

4．出示：“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种

不同的歌曲。”

1)哦，他是这样翻动着手风琴，就能演奏出不同的歌曲啦！

请你把这句话再读一遍。

2.风用手风琴演奏的方式就像一个人一样，真是让人惊叹。

3.风用手风琴演奏了许多美妙的乐曲，但具体有哪些我们

并不知道。

5.“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有

不一样的音乐。”这句话告诉我们，不同的树叶和季节都有不

同的声音和音乐。

6.风演奏出微风和狂风的声音，微风轻柔温柔，狂风则雄

浑有力。

7.风是一位与XXX媲美的音乐家，让我们认识到大自然

的风声是如此美妙。现在请同学们分享一下，还有哪些大自然

的音乐家呢？

XXX滴敲打着节奏，像是在演奏一首美妙的乐曲。每一

滴雨水都有着独特的声音，让人不禁想象它们在不同的地方落

下时会发出什么样的声音。这些描绘事物声音的词汇被称为

“象声词”，它们让我们更加生动地感受到大自然的美妙。

同学们的形容词真是恰如其分，它们可以让我们更加深刻

地感受到XXX滴的音乐会。如果将这些词汇加入到课文中，

那么XXX滴的音乐会一定会更加生动有趣，让人难以忘怀。

XXX滴不仅会演奏，还会唱歌。当它们汇聚在一起时，

它们一起唱出美妙的歌曲，从轻快的山中小曲到波澜壮阔的海

洋大合唱。这些XXX滴的声音让人感受到水声的美妙变化，

让我们更加热爱大自然。

在这场音乐会上，动物们也加入了唱歌的行列。小鸟、小

虫、蝈蝈们的歌声让人感受到它们的快乐，让我们也感受到大

自然的美好和快乐。大自然的每个角落都有着美妙的声音，让

我们一起静心聆听这场天籁之声的音乐会，感受大自然的美妙。