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英汉概念隐喻的对比研究的任务书
任务概述
本研究旨在比较分析英语和汉语中的概念隐喻，并探讨其差异的原因和影响。研究的视角将集中在语言、文化和认知三个层面。
具体任务
1.对比分析英语和汉语中的概念隐喻。在这一部分，研究人员需要以英语和汉语为研究语料，通过文献分析和实证调查等方式对比分析两种语言中的一些常见概念隐喻，例如时间、空间、身体、情感等。研究人员需要特别注意概念隐喻的共性和差异，探讨语言差异的影响因素。
2.探究英汉概念隐喻差异的原因。这一部分需要结合词汇、语法、语用、文化和认知等多个方面，探究英汉概念隐喻差异的根本原因。研究人员需要避免简单的语言背景比较，要深入挖掘两种语言的语言结构、历史演变、文化渊源、认知差异等因素对概念隐喻形成和表达的影响。
3.研究英汉概念隐喻差异的影响。这一部分需要通过语言使用、思维方式、文化传承、跨文化交际等多个方面，研究英汉概念隐喻差异对语言习得和使用、跨文化交际、跨文化沟通等方面的影响。研究人员需要提出比较合理的解释，试图回答为什么英语和汉语在概念隐喻方面具有不同的特征，而这些特征又如何影响人们的思维和交流。
4.提出改进英语和汉语概念隐喻教学的对策建议。在研究的基础上，研究人员需要提出针对英语和汉语概念隐喻教学的一些对策和建议，以便教育界和跨文化交际实践者能够更好地理解并应用概念隐喻。
研究方法
本研究需要结合定量和定性方法，从多个角度对英汉概念隐喻进行全面研究。
1.文献研究。研究人员将对外语教学、语言学、跨文化交际等领域文献进行梳理和分析，以掌握英汉概念隐喻研究的现状和热点。
2.实证调查。研究人员将根据研究目的和问题，制定相应的实证调查方法和工具，收集和分析两种语言中的概念隐喻数据。
3.对比分析。研究人员将选取英语和汉语中的一些常用概念隐喻，探究其在两种语言中的表达方式和语言特征，进行全面对比分析。
4.质性研究。研究人员将采用质性研究方法，结合实证调查和对比分析数据，深入剖析英汉概念隐喻差异的原因和影响。
参考文献
K?vecsesZoltan.(2010).Metaphor:Apracticalintroduction.Oxford:OxfordUniversityPress.
Lakoff,G.,Johnson,M.(1980).Metaphorsweliveby.UniversityofChicagoPress.
WangNing.(2010).ThediscourseofChinese-Westernculturaldifferences.HongKong:HongKongUniversityPress.
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