专题09：《己亥杂诗》-2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练（解析版）.docx

专题09：《己亥杂诗》

2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练

【文学常识】

龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定庵，浙江仁和人。近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。著有《定庵文集》。

【主题】

本诗抒发了诗人辞官离京的复杂感情。表现了作者对于朝廷虽有不满，但心系国事，怀有忧国忧民之心以及对祖国的热爱。

【佳句赏析】

“落红不是无情物，化作春泥更护花”

诗人以花自喻，歌颂了落花的积极作用，充满坚定乐观精神，表明了自己的心志。虽然辞官，但是对于国家的命运和前途任然关心。在形象的比喻中，自然地融入议论，表现出不甘自弃、继续奋斗的精神。与以往的对花落泪、对于伤怀的情调差别很大。格调昂扬向上，历来为人们所传诵。

1．（2023·江苏·九年级专题练习）补写出下列句子中空缺的内容

（1）《己亥杂诗（其五）》中，诗句“，”隐喻诗人虽辞但仍会关心国家的命运。

（2）《己亥杂诗（其五）》中，表现诗人离开京城，心中精神忧虑、失落的句子是：，。

【答案】落红不是无情物化作春泥更护花浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯

【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：泥、浩荡、斜、吟、鞭、天涯。

2．（2023上·辽宁鞍山·九年级校联考阶段练习）阅读下列两首古诗，完成问题。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

紫薇花

杜牧

晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。

桃李无言①又何在？向风偏笑艳阳人。

【注释】①桃李无言：“桃李无言，下自成蹊”出自司马迁《史记·李将军列传》，意谓桃花李花开得鲜艳靓丽，引得人们纷纷前来观赏，以致树下踩出了小路。

下列对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（????）

A．《已亥杂诗》（其五）前两句写景叙事，将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起。

B．《紫薇花》前两句写出紫薇花清新俏丽、独占秋光、不与群花争春、一枝独秀的特点。

C．《紫薇花》的“桃李”句，以桃李衬托紫薇花之美和花期之长。

D．两首诗都运用典故，表现诗人脱离官场，不关心国事，只为人民的心愿。

【答案】D

【详解】本题考查诗句赏析。

D．甲诗没有运用典故。甲诗后两句以落红自比，表达自己虽然离开官场，但仍关心国家命运的意愿。乙诗后两句反用“桃李无言，下自成蹊”之典故，新颖出奇，以桃花李花来反衬紫薇花的美和开花时间之长，赞美了紫薇花淡雅高洁的风骨。

故选D。

3．（2023下·天津·七年级统考期末）下面对《己亥杂诗》（其五）一诗的赏析，不恰当的一项（???）

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

A．诗的前两句抒情叙事，诗人离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。

B．第三句借“落花”自喻，表现诗人对落红零落成泥的消极感伤。

C．第四句诗人将“落红”的深情升华到更高的奉献精神和人生哲理的境界。

D．全诗寓理于景，借物抒情，抒写了诗人辞官时的离愁和积极的人生态度。

【答案】B

【详解】本题考查内容理解。

B.有误，作者借“落花”自喻，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运；

故选B。

4．（2023下·山东淄博·七年级统考期末）阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（???）

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

A．诗歌中的“浩荡”一词将无形的“离愁”有形化、动态化，表现了“离愁”的深重。

B．“白日斜”点明离别时间，“天涯”写诗人将去遥远的地方，烘托了诗人的离愁。

C．诗歌后两句用比喻手法，“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。

D．“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。

【答案】D

【详解】本题考查诗歌鉴赏。

D.有误；“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以“落花”自喻，“花”喻指国家，表明自己的心志，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，包含一种牺牲小我成就大我的无畏精神、奉献精神；

故选D。

5．（2023下·辽宁抚顺·七年级统考期末）选出下面对龚自珍的《己亥杂诗》赏析不正确的一项（???）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

A．“浩荡离愁”，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟。

B．“吟鞭东指”，离别是愉快的，逃出令人桎梏的牢笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。

C．“落红不是无情物”，落红本指脱离