新教材同步备课2024春高中生物第6章生物的进化6.4协同进化与生物多样性的形成教案新人教版必修2.docVIP

6.4协同进化与生物多样性的形成

课题

6.4协同进化与生物多样性的形成

单元

必修2

学科

生物

年级

高中

教材分析

本节为（人教版生物）《必修2遗传与进化》第6章第4节的内容。课程标准对本节内容的具体要求是：概述生物进化与生物多样性的形成。探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。本节的知识目标主要有两个：生物进化的历程和生物多样性的形成。相对知识目标，本节课的能力目标和情感态度价值观目标更是本节课的重点。

学习

目标与核心素养

生命观念：

理解物种的概念，分析隔离在物种形成中的作用，说出生物共同进化与生物多样性的关系，初步运用进化和功能观，阐明协同进化。

科学探究：

结合加拉帕戈斯群岛上地雀的形成过程，构建模型，说明隔离在物种形成中的作用。

科学思维：

运用归纳的方法概括生物多样性形成的原因。

重点

教学重点：

举例说明隔离在物种形成过程中的作用。

难点

教学难点：

结合具体实例概述生物的协同进化和多样性的形成过程。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情境，激趣导入

达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。

讨论：

1.达尔文作出上述推测的理由是什么？

2.如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文的推测是错误的？

在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形并不少见。想一想，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？虫媒花的进化与传粉昆虫的进化有怎样的关系？

学生观察图片资料，讨论、归纳、交流。

从达尔文小故事入手，创设情境，激发学生兴趣，引导和启发学生思考。

新课讲授

一、协同进化

自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。

你想过没有，捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？实际上，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。

活动：想一想

1.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？

2.草原上狮子与斑马的关系对各自种群的进化有何影响？

拓展：关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利（S.M.Stanley）提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。

生物的进化受环境影响吗？

例如，地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧（进行无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。

不仅不同种生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。

不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化（coevolution）。通过漫长的协同进化过程地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。

二、生物多样性的形成

生物多样性的主要内容有哪些？

生物多样性主要包括三个层次的内容：

（1）遗传多样性（基因多样性）

（2）物种多样性

（3）生态系统多样性。

生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。

仔细观察上图，或自己搜集资料，就以下问题进行讨论。

讨论：

1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？

2.陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？前者为后者提供了什么条件？

3.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？

4.恐龙大约是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？

生物进化的历程是怎样的？

就目前所掌握的证据来看，最早的生物化石是35亿年前的古细菌化石。

在此之后大约20亿年的漫长岁月中，地球上的生物主要是海洋中种数不多的蓝藻和细菌，它们都是原核生物。

这一时期的生态系统是只有生产者和分解者的两极生态系统。

在54亿~50亿年前的寒武纪，海洋中有大量的无脊椎动物物种爆发式地迅速形成，这就是著名的寒武纪大爆发。大量的动物构成了生态系统的第三极——消费者，使生态系统具有更加复杂的结构。

同热闹非凡的海洋生物世界相比，当时的陆地上却几乎没有生物。大约在4亿年前，由于造山运动使海洋缩小陆地扩大，一些海洋植物开始适应陆地生活，形成了原始的陆生植物，主要是蕨类植物。

随后才出现了适应陆地生活的动物—原始的两栖类。生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台，裸子植物和被子植物先后扮演了生产者中的主角，鸟类、哺乳类等成为地球上占优势的动物类群，复杂多样的陆地生态系