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;;汉乐府民歌的特征;;引子.“焦、刘殉情”故事的传说;活动一：看图配诗，梳理情节;鸡鸣外欲曙新妇起严妆;阿母大拊掌不图子自归;举手拍马鞍嗟叹使心伤;两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！;一、整体感知;人物关系图;形体美;2.焦仲卿
;3.刘兰芝、焦仲卿二人的性格差异;4.焦母;4.刘兄;《孔雀东南飞》以刘、焦爱情婚姻和封建家长制的矛盾冲突为线索，展开了刘、焦被拆离、抗婚、殉情的婚姻悲剧，对男女主人公寄寓了深切的同情，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。控诉了封建家长摧残青年男女爱情幸福的罪恶，表达了对自由爱情的追求。
;三、探究艺术特色;时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
写作缘由：;（2）引子;（3）尾声;兰芝自诉;兰芝严妆;铺陈写太守办喜事豪华排场，表现太守家煊赫的财势；突出表现兰芝容貌美，人品好；反衬焦母的没有眼光；反衬刘兰芝不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情操；热闹场面与兰芝同焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照，增强悲剧效果。;（2）比兴手法的运用，对形象的塑造起了非常重要的作用。
诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情。
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”表示感情深厚，永不变心。“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。”两个比喻原来的共通点变成分歧点，这对于情节的发展和人物性格的刻画，有很大的作用。
;（3）通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象。;（4）通过简洁的人物行动描写，刻画鲜明的形象。;（5）运用侧面衬托的手法刻画人物形象。;三、知识点总结
1.通假字
;便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
我有亲父母
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶
;共事二三年
槌床便大怒
汝岂得自由
可怜体无比
本自无教训
处分适兄意
自可断来信
叶叶相交通
守节情不移
何乃???区区
感君区区怀
生人作死别;4.多义词;指代第一人称，可译为“我”。
及时相遣归久久莫相忘嬉戏莫相忘
指代第二人称，译为“你”。
会不相从许还必相迎取
誓不相隔卿誓天不相负不得便相许
指代第三人称，可译为“他（她）”。
好自相扶将蹑履相逢迎
怅然遥相望登既相许和
;②相（xiāng），副词，表示互相、彼此;（3）见
①动词，见面
相见常日稀黄泉下相见
②指代性副词，相当于“我”
君既若见录府吏见丁宁
③表示被动，相当于“被”
渐见愁煎迫
;（4）为
?介词，读wéi，被。
为仲卿母所遣
介词，读wèi，因为，为了。
非为织作迟慎勿为妇死
介词，读wèi，替，给
阿母为汝求
动词，读wéi
为诗云尔作，写
十七为君妇做，成为
时时为安慰作为
自名为鸳鸯叫做
始尔未为久算，算作
?
;（5）适
始适还家门
处分适兄意
适得府吏书
逝将去女，适彼乐土
少无适俗韵
而适类于予
而吾与子之所共适
;在原来单音词的前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词（原来的词作为语素之一）。例如，
率-率领，议-议论，亡-逃亡，恭-恭敬，予-给予，奇-奇怪，寒-寒冷，饥-饥恶，旗-旗帜，巩-巩固。;六、拓展延伸
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