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复习计划

复习计划模板汇总10篇

日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，

此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？

下面是小编为大家收集的复习计划10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望

对大家有所帮助。

复习计划篇1

一、指导思想

面向全体学生(xuesheng)，全面提高教学质量；强化学生

(xuesheng)基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升

学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高20xx年中考

化学成绩。

二、学情分析

我们学校九年级有3个教学班，学生近140人。通过本学年度前

期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下

特点：

1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，

刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实

际问题的能力有待提高。

3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。

鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习

至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用

三阶段的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平

和综合能力。

三、复习时间安排

我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：

第一阶段：4月中旬到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学)

第二阶段：5月初到5月底

第三阶段：6月上旬～中考前

第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误

首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习

化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化

学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基

础。化学是理科中的文科正说明了读化学课本的必要性。对每一单

元，我们按照学生练习--教师讲解--学生小结--师生归纳四步骤进行

复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识

系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。

第二阶段：分块复习，联系实际，培养能力。

我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程

度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统

培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题

内容：

1、从中考热点找专题；

2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。

专题的整理分工协作，整理时注重知识、方法、能力、视野，切实

提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄

弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。

第三阶段：模拟考试，全面提高应试水平。

在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从

考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。

四、复习注意事项

1.用好三本书。重视《中考说明》，把握《课标》和教材，自出

相关练习题。

对于《中考说明》，教师要细心研读，明确考试的.要求，对于

《中考说明》中的样题，要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易

程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培

养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题，要精讲精

练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

２．注重引导学生及时归纳整理

学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那

么怎样使这些知识点串起来,形成网络不但让同学们牢牢的记住,而且还

便于同学们理解呢这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整

理.

3.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。

在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力

的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整

合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

４．努力全面提高全体学生成绩

在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不

上，此时，我们不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体