顾凤萍-青山处处埋忠骨教学设计.docxVIP

课题

10.青山处处埋忠骨

设计者

顾凤萍

核心概念

关系。

核心问题

个人的家国情怀与国家命运有关系吗？

学科概念

神态描写、外貌描写、言行描写、人物形象。

教学目标

物

知识目标

1.通过抓住神态、言行的句子，体会毛泽东的内心世界，感悟他的慈父情怀和伟人胸怀。

2结合课文及资料，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。

器

能力目标

1.培养从毛泽东个人行为与整个国家命运联系的能力。

2.建立深度思维的能力，养成追根溯源的思辨意识，明白毛主席的个人行为是怎样与国家命运联系在一起的。

道

素养目标

1.能够跨文本、跨情境、跨时空，多维度体会个人行为与国家

命运的关系。

2.探究其他人物的家国情怀，激发自己的爱国情感，生发对国

家和民族的责任感。

教学资源

1.毛主席诗词。

2.其他英雄人物的相关资料。

教学课时

第二课时。

第二课时

探究进阶

探究路径

学科概念

学

课前出示毛主席的《菩萨蛮·大柏地》和《呈父亲》学生自由诵读。

引入：这两首诗是伟大领袖毛主席所写，他不仅是一位伟大的领袖，还是一位伟大的父亲，今天我们继续走进第10课，走进领袖的内心世界，去感受他的常人情怀和伟人胸怀。齐读课题。

老师先来检测一下大家对字词的掌握情况。（出示词语，生开火车读，相机正音）

这篇课文与以往的课文不同，是由两部分组成，那这两部分