故宫博物院教材分析.pptxVIP

故宫博物院;;第一，统编版《故宫博物院》为六年级上册第三单元的略读课文。本单元是以“有目的的阅读”为主线编排的阅读策略单元。《故宫博物院》引导学生将在精读课文里学到的方法进行迁移运用，逐步实现有目的的阅读。

;第二，文本组织形式特点。多文本构课是一种常态，但传统的多文本构课多为同类文本，如古诗二首、短文两篇、寓言三则等。《故宫博物院》一课中的多个文本类型不同、长短不一，为混合文本:或为完整文本(材料一)，或为片段式文本(材料二、材料三);或为文字文本(材料一、材料二)，或为网页界面(材料三)，或为图表文本(材料四)。长短不同、类型不同的文本构成一课的阅读文本，形成阅读整体，使得该课同时具有群文阅读教学、非连续性文本阅读教学与跨类型文本阅读教学的多种功能，教学价值更加丰富、多元。

;第三，统编版强调“实用”——利用各文本所供信息来解决生活中的问题。“实用性阅读与交流”学习任务群对六年级学生提出了“走进大自然，走进科学世界，走进社会”参观访问的要求；教学“应紧扣‘实用性’特点，结合日常生活的真实情境进行教学”。统编版的设计充分体现了实用性文本的“实用”观，对接新课程标准所提出的“实用性阅读与交流”学习任务群。;《故宫博物院》教学目标;《故宫博物院》教学重难点;《故宫博物院》教学内容;;《故宫博物院》任务;《故宫博物院》任务;《故宫博物院》教学策略;