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日本学生汉语定语习得偏误分析的中期报告

本人正在进行日本学生汉语定语习得偏误分析的研究，以下为中期报告。

一、研究目的

本研究旨在探究日本学生在学习汉语过程中所存在的定语习得偏误，并分析其产生的原因，为教学实践提供一定的参考。

二、研究方法

本研究采用问卷调查和语料库分析相结合的方法进行。首先，通过问卷调查获取日本学生在定语使用上存在的问题和困难；其次，利用汉语语料库和日语语料库对比分析，探究定语使用的差异和偏误；最后，分析调查结果和语料库分析数据，找出定语习得偏误的原因。

三、研究内容

1.日本学生在定语使用上存在的问题和困难

通过问卷调查发现，日本学生在使用定语时，存在以下问题和困难：

(1)形容词和副词的选择不当；

(2)句子成分结构混乱；

(3)没有把握定语位置；

(4)对于名词后的定语性成分的理解和使用存在问题。

2.定语在汉语和日语中的使用差异

通过语料库分析，发现定语在汉语和日语中使用存在较大差异，主要表现为：

(1)汉语中定语位置多在名词前，而日语中定语位置多在名词后；

(2)日语可以省略明显的限定词，而汉语大多需要使用限定词。

3.定语习得偏误的原因

通过调查和语料库分析数据，发现定语习得偏误的原因主要有以下几点：

(1)长期以来日语使用习惯的影响；

(2)没有理解汉语语言规则的本质和特点；

(3)缺乏定语的语境意义和使用技巧的了解。

四、研究贡献

本研究主要贡献在于：

(1)对日本学生定语习得偏误的问题进行了深入分析和探讨；

(2)通过问卷调查和语料库分析相结合的方法获取了可靠的数据支持；

(3)为教学实践提供了一定的参考，促进了汉语教学的质量提高。

五、待完成的工作

目前，本研究还需要完成以下工作：

(1)继续收集汉语和日语语料库数据，加强定语使用差异的分析；

(2)进一步深入调查定语习得偏误的原因；

(3)结合调查和分析结果，探讨相应的教学策略和方法，为汉语教学实践提供指导。