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高中文言文语基础知识总结（下）

导读：三文言虚词

文言虚词，是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法

意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，

初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、

盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、

于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，

弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关

系，确定它的词性，辨别它的意义。

之：

（1）代词，指代前面出现的人、事、物。如：

“渔人甚异之”：代桃花园的情景，相当于“这些情景”。

“愿陛下亲之信之”：代前面提到的众人，相当于“他们”。

（2）助词：

a、语气助词，用在主谓之间，起舒缓语气的作用无意实际意义，

不用翻译，直接省略。如“两狼之并趋如故”、“无丝竹之乱耳”。

b、结构助词，“的”的意思。如“忘路之远近”、“小大之狱，

虽不能察”。

（3）复指代词，译为“这样的”、“那样的”，如“曾不能损

魁父之丘”。

（4）动词，译为“到”，如“辍耕之陇上”、“寡助之至”、

“多助之至”。

（5）音节助词，无实际意义，可不译，如“怅恨久之”、“久

之，目似瞑”。

（6）提前（宾语前置）的标志，如“孔子云‘何陋之有？’”、

“莲之爱，同予者何人？”

于：

（1）介绍与动作发生相关的时间地点，表示处所、时间，相当

于“在”，如“其一犬坐于前”、“于是时”。

（2）介绍行为动作所涉及的对象，可译为“向”、“给”、“对”、

“到”等，如：

a、向：“告之于帝”。

b、给：“故天将降大任于是人也”。

c、对：“万钟于我何加焉”。

d、到：如“每假借于藏书之家”。

（3）介绍比较的对象，可不译，如“所欲有甚于生者，故不为

苟得也”

以：

介词：（1）介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件，可译为

“凭借、用”，如：“以刀劈狼首”。

（2）介绍行为动作的对象，可译为“把”，如：“屠惧，投以

骨”；“咨臣以当世之事”

（3）介绍行为动作的原因，可译为“因为”、“由于”，如：

“不以物喜，不以己悲”。

（4）介绍动作行为发生的起点时间，可译为“从”。

（5）介绍行为动作发生的根据，可译为“根据”，如：“小大

之狱，虽不能察，必以情”。

连词：（1）表目的，可译为“来”、“用来”、“以便”，如：

“意将隧入以攻其后也”；“家贫无从致书以观”；“河曲智叟无以

应”；“以昭陛下平明之理”；“属予作文以记之”。

（2）表原因，可译为“由于”、“因为”，如：“扶苏以数谏

故”。

（3）表结果，可译为“以致”，如：“引喻失义，以塞忠谏之

路也，以伤先帝之明”

（4）表连接，可译为“而”，或不译。如：“手自笔录，计日

以还”。

焉：

语气词：（1）用在句尾，表直陈的语气，相当于“呢”、“了”，

也可不译，如：“虽我之死，有子存焉”；“可远观而不可亵玩焉”；

“寒暑易节，始一反焉”。

（2）用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”，如：“万钟于我

何加焉？”；“又何间焉？”

兼词：相当于“于之”，其中“于”为介词，“之”为代词，可

译为“在这里”、“从这里”，如：“来此绝境，不复出焉”；“夫

大国，难测焉，惧有伏焉”。

代词：（1）用在动词后做宾语，相当于“之”，可译为与“之”

相当的词语。

（2）疑问代词“哪里”、“怎么”，如：“且焉置土石？”

为：

（1）介绍与行为动作发生相关联的对象，可译为“替”、“给”

等，如：“尚思为国戍轮台”；“此人一一为具言所闻”；“为天下

唱”；“不足为外人道也”。

介词：（2）介绍行为动作发生的原因或目的，可译为“为了”、

“因为”等，如：“愿为市鞍马”；“为宫室之美”；“为报倾城随

太守”。

（3）介绍动作的主动者，译为“被”，如：“舌一吐而二虫尽

为所吞”；“士卒多为用者”。

连词（wèi）：表因果关系，译为“因为”，如：“问渠哪得清