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小数加减（精选13篇）

小数加减篇1

内容:小数加减法

课时:1

教学准备:

教学目标:1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位

小数的加减法。

2、能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加见方解决日常生

活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

基本教学过程:

一、一、创设问题情境

1、cctv业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行,比赛分唱歌(满分9

分)、综合素质(满分1分)两项,5号选手的专业得分是:8.50分、综合素

质得分是0.88分;9号选手专业得分8.85分,综合素质得分0.45分。我

们来看一看谁的表现更好一些?

二、自主探究,构建数学模型

1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些?

可以看一看两名选手,谁的总分高。列算式。怎样计算?

2、讨论:为什么要把小数点对齐?

3、10号选手的专业得分是8.75分,他的综合素质得多少分就能赶

上或超过5好选手?

4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢?看一看,和什么有关

系?

5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么?单

位问题,不同的单位很难比较。自己想办法比较,把他们从矮到高的顺序

排列起来。

三、游戏

1、第13页第6题。

2、第13页数学游戏。

四、总结。

:这节课内容比较简单,主要采用自主探究的形式,分组讨论“为什么

小数点要对齐”。在研究第二个问题时,鼓励学生用多种方法思考,只要

合理就行。培养学生积极动脑思考的好习惯。这样效果比较好。学生

容易出错的题目有:5—0.42;5.01—5

85-34.7主要原因是数位没对齐,忘记退位.

小数加减篇2

第五课时利用计算器计算小数加减法并探索规律

教学内容：课本p53页例4练习九第6~9题

教学目标

1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计

算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受

数学事实的教育。

2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、

小数的四则运算，探索简单的规律。

3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维

能力。

教学重点难点

认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、

小数的四则运算，探索一些简单的规律。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，大家都去过广润发吧？它每天都有很多顾客，特别是到

了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营

业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算

得那么快呢，你知道吗？

今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。

二、学习用计算器计算

1、认识计算器

你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？

你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎

样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？（同桌之间相互说一说后

再全班交流）

让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运

算顺序。

2、用计算器计算

大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来

算一些题目，请把计算器准备好。

3、教学例4

要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。

你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？同桌交流按键的方法。

你会用计算器算出结果吗？核对结果。

同桌之间说说是怎样用计算器计算的。

4、完成“试一试”题目

你怎样求应找回多少元？

可不可以把刚才的计算结果用起来？

试着求出结果。

用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会

检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？

5、巩固练习

通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就

可以了完成“练一练”的第1、2题，提醒学生看清数目