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小学语文教师情绪对课堂教学效率的影响

第一篇：小学语文教师情绪对课堂教学效率的影响

小学语文教师情绪对课堂教学效率的影响》研究方案作者：佚名

转贴自：本站原创点击数：2746《小学语文教师情绪对课堂教学效

率的影响》研究方案郭玉晶薛海芹高亚勤

一、课题的现实背景及意义

21世纪的中国，需要富有创新精神和实践能力的人才，更需要一

批具有高度社会责任感、具有良好素质的语文教师。

情绪是客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验。现代心理

学的研究已证明：愉快、欢乐、适度平稳的情绪能使中枢神经活动处

于最佳状态，保证体内各系统的协调一致，充分发挥机体的潜能。教

师的任何情绪，都会严重影响自己对知识的讲解和学生对知识的领悟，

大大降低课堂教学效果。

小学语文教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、

惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效

果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身

的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪

的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副

愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极

的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，

胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、宏观、微观的理解

要组织成功的教学活动，包括许多因素，准备充分的备课、教师

语言的艺术、教师自身的知识结构与教师个人人格魅力，对教学的成

功与否有很大关系。除去这些，还有一个看似细小却不可忽略的因素，

那就是教师的情绪，对教学的成功也起着很大的作用。为什么这样说

呢？究其原因，可以从宏观和微观两个角度来进行分析。

首先，从宏观的角度来看。现代教育学认为“教师是教学活动的

主导，学生是教学活动的主体”。这种教育理论打破了过去所倡导的

“以教为主”的思想，认为应该把课堂时间还给学生。从表面上看，

教师的任务好像减轻了，但实际上，教师的担子更重了。课堂时间短

短四十分钟，还要将课堂时间还给学生，一方面要求教师以最充分的

备课、最精炼的语言、最饱满的激情将学生导入课堂，上好一节课不

难，但要持之以恒又谈何容易，教师的情绪无疑是一个很重要的因素；

另一方面，学生作为学习的主体，是否就会主动的学习呢？答案显然

并非十分的肯定。处于青少年阶段的中学生，有很多人的学习动机及

学习目标并不是十分明确，甚至还有很多学生是被家长“逼”到学校

里来的，这样的学生，要他们认真听课就不是易事，更何谈主动的学

习？要激发他们的学习积极性，教师要起很大的作用，其中教师的情

绪又是影响学生兴趣的一个重要因素。中心阶段的学生由于学习目标

不明确，他们对一门学科的爱好往往决定了他们是否会努力学习，而

对一门学科的爱好又与对所任科目老师的喜爱有很大的关系，对于一

位老师的信任与喜欢，会影响一位学生是否会学好这一门科目。任课

老师要赢得学生的信任与喜欢，除了要有精彩的教学外，还要有饱满

的激情来感染学生的情绪，让学生对所学科目产生兴趣，从而做到自

觉的学习。由此可见，教师的情绪不仅决定了教师会不会以正确的态

度来准备好课程，也很大程度决定了能否激发学生的学习兴趣。这就

从整体决定了教师的情绪是非常重要的。

其次，从微观的角度上来看。作为一位好老师，除了要从整体上

控制好自己的情绪规划好每一节课之外，还要落实到每一堂课。教学

内容是每天都在变化的，有些课文比较有趣，让教师和学生都能以很

好的情绪走入课堂，学起来趣味盎然；有些课程本身就枯燥无味，可

能让教师自己也觉得无从下手去讲。这个时候，以教师的情绪带动课

堂是非常重要的。同时，也有学生是因为个人原因而对学习没有兴趣

的，此时，如果老师上课也是无精打采的，那情况就会更糟糕了。比

如在夏天有的学生瞌睡，如果老师也是睡眼朦胧的话，也就是给学生

作了催眠曲了。

综观这两个方面的原因，教师的情绪对教学成功与否是非常重要

的，作为一名好教师，必须时刻准备着以最饱满的激情走进课堂面对

学生。

三、课题研究的内容及预期目标

（一）研究的内容

1、进行新的历史时期现状调查，找出产生不良情绪的主要原因。

2、在教学中如何有效地控制和调节教师的情绪。

3、学会用宽容之心对待学生的过错