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小学语文教师情绪对课堂教学效率的影响
第一篇:小学语文教师情绪对课堂教学效率的影响
小学语文教师情绪对课堂教学效率的影响》研究方案作者:佚名
转贴自:本站原创点击数:2746《小学语文教师情绪对课堂教学效
率的影响》研究方案郭玉晶薛海芹高亚勤
一、课题的现实背景及意义
21世纪的中国,需要富有创新精神和实践能力的人才,更需要一
批具有高度社会责任感、具有良好素质的语文教师。
情绪是客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验。现代心理
学的研究已证明:愉快、欢乐、适度平稳的情绪能使中枢神经活动处
于最佳状态,保证体内各系统的协调一致,充分发挥机体的潜能。教
师的任何情绪,都会严重影响自己对知识的讲解和学生对知识的领悟,
大大降低课堂教学效果。
小学语文教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、
惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效
果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响,同时也影响着自身
的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪
的影响,也会保持愉快向上的情绪状态。反之,如果老师经常是一副
愁眉苦脸的样子或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷。积极
的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学生,
胸怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和。
二、宏观、微观的理解
要组织成功的教学活动,包括许多因素,准备充分的备课、教师
语言的艺术、教师自身的知识结构与教师个人人格魅力,对教学的成
功与否有很大关系。除去这些,还有一个看似细小却不可忽略的因素,
那就是教师的情绪,对教学的成功也起着很大的作用。为什么这样说
呢?究其原因,可以从宏观和微观两个角度来进行分析。
首先,从宏观的角度来看。现代教育学认为“教师是教学活动的
主导,学生是教学活动的主体”。这种教育理论打破了过去所倡导的
“以教为主”的思想,认为应该把课堂时间还给学生。从表面上看,
教师的任务好像减轻了,但实际上,教师的担子更重了。课堂时间短
短四十分钟,还要将课堂时间还给学生,一方面要求教师以最充分的
备课、最精炼的语言、最饱满的激情将学生导入课堂,上好一节课不
难,但要持之以恒又谈何容易,教师的情绪无疑是一个很重要的因素;
另一方面,学生作为学习的主体,是否就会主动的学习呢?答案显然
并非十分的肯定。处于青少年阶段的中学生,有很多人的学习动机及
学习目标并不是十分明确,甚至还有很多学生是被家长“逼”到学校
里来的,这样的学生,要他们认真听课就不是易事,更何谈主动的学
习?要激发他们的学习积极性,教师要起很大的作用,其中教师的情
绪又是影响学生兴趣的一个重要因素。中心阶段的学生由于学习目标
不明确,他们对一门学科的爱好往往决定了他们是否会努力学习,而
对一门学科的爱好又与对所任科目老师的喜爱有很大的关系,对于一
位老师的信任与喜欢,会影响一位学生是否会学好这一门科目。任课
老师要赢得学生的信任与喜欢,除了要有精彩的教学外,还要有饱满
的激情来感染学生的情绪,让学生对所学科目产生兴趣,从而做到自
觉的学习。由此可见,教师的情绪不仅决定了教师会不会以正确的态
度来准备好课程,也很大程度决定了能否激发学生的学习兴趣。这就
从整体决定了教师的情绪是非常重要的。
其次,从微观的角度上来看。作为一位好老师,除了要从整体上
控制好自己的情绪规划好每一节课之外,还要落实到每一堂课。教学
内容是每天都在变化的,有些课文比较有趣,让教师和学生都能以很
好的情绪走入课堂,学起来趣味盎然;有些课程本身就枯燥无味,可
能让教师自己也觉得无从下手去讲。这个时候,以教师的情绪带动课
堂是非常重要的。同时,也有学生是因为个人原因而对学习没有兴趣
的,此时,如果老师上课也是无精打采的,那情况就会更糟糕了。比
如在夏天有的学生瞌睡,如果老师也是睡眼朦胧的话,也就是给学生
作了催眠曲了。
综观这两个方面的原因,教师的情绪对教学成功与否是非常重要
的,作为一名好教师,必须时刻准备着以最饱满的激情走进课堂面对
学生。
三、课题研究的内容及预期目标
(一)研究的内容
1、进行新的历史时期现状调查,找出产生不良情绪的主要原因。
2、在教学中如何有效地控制和调节教师的情绪。
3、学会用宽容之心对待学生的过错
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