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学习判断产生机制的实验研究的任务书

任务书

题目：学习判断产生机制的实验研究

研究背景：

学习是人类不断发展和进步的基础。人们对于不同领域的知识和技能进行学习，需要进行判断性的思维，以便正确地选择和应用知识。判断产生机制是学习的重要组成部分，它包括对不同刺激的辨别、选择、评估等过程，这些过程的完成对于学习效果具有至关重要的意义。因此，深入探究判断产生机制的实验研究具有重要理论意义和实际应用价值。

研究内容：

本次实验主要探究三个研究问题：

1.不同认知负荷下的判断产生机制有何变化？

2.外部反馈对判断产生机制的影响是什么？

3.个体差异对判断产生机制的影响是什么？

研究方法：

1.参与者招募：招募50名大学生参与实验。

2.实验设计：采用2(认知负荷：高vs.低)X2(反馈：有vs.无)X2(个体差异：高vs.低)的混合设计。参与者将进行两种认知负荷任务（高和低），并在每一种任务中进行两种类型的反馈（有和无）。个体差异由参与者完成一个测试后分成高低两组，每组中的参与者均匀分配到认知负荷和反馈条件的组别中。实验采用计算机程序进行实施，并记录参与者的判断反应时间、准确率、信心程度等数据。

3.数据分析：使用多因素方差分析（ANOVA）分析各自变量对判断反应时间、准确率、信心程度等指标的影响；采用回归分析探究个体差异对判断产生机制的影响。

研究意义：

本次实验将深入探究判断产生机制的形成、变化和影响，并为实际应用提供理论支持和指导。该实验的研究方向具有创新意义和实用意义，有助于推动该领域的深入研究和理论发展。