专题17阅读理解基础知识题型（上）小升初语文阅读理解方法与技巧部编版.pdfVIP

阅读理解基础知识（上）

要点梳理

（（

））（（99））

第一章

汉语拼音基础知识

一、拼音常见的题型

默写字母的大小写；认识声母、韵母；记住16个整体认读音节；

拼读音节，借助汉语拼音给字注音或根据拼音写字句；拼音拼写规则；

读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调等。

二、拼音常见的题型练习

（一）关于字母。默写26个字母的大小写。

（二）关于声母与韵母。什么叫声母？什么叫韵母？默写23个声

母。

（三）关于声调。写出声调符号的名称，写出标调口诀。

（四）关于整体认读。什么叫整体认读？默写16个整体认读音节。

（五）关于隔音符号。给下列词语注音，注意正确使用隔音符号。

（）（）（）（）()

平安安全骄傲答案海鸥

（）（）（）（）()

巍峨山坳延安饥饿傲慢

思路引导

以“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面（注意是其他音

节的“后面”）的时候，用隔音符号（）隔开。使用隔音符号是为

了让音节的界限不发生混淆。如：pi＇ǎo皮袄），如果不用隔音符

号（）隔开，容易拼成（piǎ0）。

（六）关于儿化音。给下列词语注音，注意正确使用儿化。

（）（）（）（）()

鸟儿盖儿头儿孩儿图钉儿

（）（）（）（）()

冰棍儿瓜子儿鱼儿婴儿宝贝儿

思路引导

儿化音指那个“儿”字没有字面意思，不影响语义。一个词看能

否儿化，可以通过把“儿”字去掉，看看词语的意思是否变化。如果

有变化，就不能儿化；如果没变化，就可以儿化。如：把“女儿”的

“儿”字去掉“女”和“女儿”意思显然不一样，所以不能儿化。

再如“幼儿”“婴儿”都是双音节词，它们中的“儿”是有实在意义

的音节，读时必须读成一个音节，不能儿化。如：“鸟儿”“冰棍

儿”，它们中的“儿”没有实在意义，可以儿化。儿化音节虽然用两

个汉字表示，但并不是两个音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加

上一个“-”，如“花儿”写成huar。一个字或一个词加了“儿”后

也就是儿化后，意思会发生改变，这是儿化的作用。儿化的作用有：

1.区别词义。如：头（脑袋）—头儿（带头的、领导人）。2.表示

温和、喜爱的感情色彩。如：女孩儿、红花儿。3.形容细小、轻微的

状态和性质。如：一点儿、小米儿。4.确定词性。兼作动词、名词或

兼作形容词、名词的词，儿化后确定为名词词性。如：盖一盖儿、尖

一尖儿。

（七）关于轻声音节。给下列词语注音，注意辨别轻声音节。

（）（）（）（）()

丈夫网吧地下玻璃看看

（）（）（）（）()

爷爷行不行