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九年级复习计划（精选5篇）

九年级复习计划1

地理工作即将展开,面对今年教学时间短，任务重，要求高，复习方法和考

试形式前所未有,如何提高地理总复习的质量和效益，特别是基础差的学生,是每

位毕业班地理教师必须面对的问题。为此特制定计划如下：

一、指导思想

以落实素质教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学

过程，提高教学质量，全面提高学生素质。

二、时间安排

9月2月

三、分析学情

了解学情，对症下药“教”为“学”服务。要想搞好复习，首先必须了解学

生的实际，知道学生在学习地理方面存在的薄弱环节。通过分析，学生在以下几

方面比较薄弱：

1、基础知识不牢。

2、空间位置不清。

3、读图析图不准。

4、理解问题不透。

5、热点联系不够。

6、问题分析不全。

7、方法掌握不巧。

8、读题审题不细。

二、复习内容

春节放假前必须复习完七年级上、下册和八年级上、下册。

三、复习策略

1、紧扣课标，坚定不移地抓好基础知识的教学。知识点要砸牢，并且要注

意前后知识的联系。

通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容，了解命题趋势，这

是非常重要的，也是十分必要的。不过，我们必须清楚：不论是“考试说明”，

还是中考试题，它们依据的都是《课标》。深入学习《课标》，可以帮助我们准

确把握复习方向，有针对性地把握复习内容，提高复习效率。老师们一定要认真

研读《课标》，将《课标》所涉及到的知识点要逐一复习到，并按《课标》要求

设计题目进行有针对性的训练。第一轮复习，尽量不要打破教材的章节顺序。研

究近几年的中考题，发现虽然情景题目多了，探究题目多了，但不论题型怎样变

化，考查的知识绝大部分还是基础知识，所以复习时，首先要把基础知识砸牢，

在砸牢基础知识的基础之上，再培养学生的能力。例如：一个连东西半球的分界

线都不住的学生，要是能根据经度判读东西半球，那50%是猜的。再例如：一

个连国家形状都分不清的学生，怎么去做有关国家的题目。

2、渗透学法，培养学生的解题能力。

分析近几年的中考题，发现考查学生学法的题目逐渐增多。有的学生对基础

知识掌握得比较好，提问的时候回答的比较准确，但就是不会做题，尤其是一些

比较题，有些学生就感觉到无从下手，不知道从哪些方面去回答。这就要求复习

时，必须渗透学法。如：复习国家时，要让学生知道应当从位置、地形、气候、

河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习，其中，

位置和地形往往影响气候，地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布，资

源往往影响工业等等。

3、加强直观性教学，培养学生的读图析图能力。

读图析图能力的考查比重在中考试题中逐年增大，而学生在这方面恰恰比较

薄弱，这就要求在平时的教学中必须加强直观教学，培养学生的读图析图能力。

有条件的话，可以使用多媒体教学。如果条件不允许，建议老师们使用板图教学。

利用板图教学，极有利于学生识图、读图和画图能力的提高，也有助于培养学生

的想象力，使学生印象深刻，教学难点也将随之攻破。所以，可以说地理教学板

图、板画是传统地理教学中的一块瑰宝，我们应该坚守而不是忽略甚至完全放弃。

尤其是在教学设施特别落后的农村中学，利用地理教学板图、板画教学更为重要。

如学习经纬网和等等高线地形图时，把各种形状的都画出来，让学生观察数据变

化特点总结规律；学习世界气候的分布，画出世界轮廓简图，在这幅图上画出极

圈和回归线，热带、温带、寒带就一目了然；学习大洲和国家时，把大洲简图和

国家简图画出来，一些重要的地理事物用字母标注出来，让学生结合课本插图或

地图册上的图识字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了复

习效率。所以，作为一名地理教师一定要掌握板图这个基本功，加强直观性教学。

4、快步走，勤回头，精心组织教学，扎扎实实上好每一堂课。

所谓“快步走”，就是要向45分钟要质量，要增加复习课的容量，要提高

复习密度。我们第一轮复习的时间，满打满算大概是7个月的样子。在7个月的

时间里要把四本书复习完、复习好，慢腾腾地复习显然是不行的。所谓“勤回头”，

就是在复习后边的知识时，对前面已经复习过的重难点要经常提及，避免学生忘

。根据艾宾浩斯遗忘规律：遗忘的速度是先快后慢，重复可以使遗忘的速度变

慢。因此，对重难点知识要勤复