《练习七(二)》(教案)苏教版数学三年级上册.pdfVIP

苏教版小学数学三年级上册

《练习七（二）》教学设计

课题练习七（二）单元第四单元学科数学年级三年级上册

本节课学习练习七的7~12题。做练习七的练习前，通过相应的练习进行知识梳

教材理。练习七：第10题,让学生在解决问题的过程中自主探究,使学生真正成为学

分析习的主人。第7、8、9题,通过拓展练习,为学有余力的学生提供自主探索的机会,

发散学生的思维。

前几节课，学生学习了整十、整百数（含几百几十）除以一位数的口算；两、三

学情位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；除法的验算方法等等；还做了练习七

分析的1~6题，这些基础练习，这节课，完成一些综合练习，通过拓展练习,为学有

余力的学生提供自主探索的机会,发散学生的思维。

1.学习目标描述：通过练习使学生进一步理解整十、整百数（含几百几十）除以

一位数的口算；两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；除法的验算方

法等知识点。通过综合练习，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.学习分析内容：本节课学习练习七的7~12题。

核心

整十、整百数（含几百几十）除以一位数的口算方法；

素养

两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；

教学

除法的验算方法，用乘法验算除法。

目标

3.学科核心素养分析：通过练习，进一步巩固三位数除以一位数的计算方法和除

法的口算方法；使学生感受可以从生活经验里获得数学方法；培养检查验算、有

错就改的学习习惯。在解决问题的过程中，初步学会进行简单的有条理的思考，

能对解决问题的过程进行反思。

重点巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,并能正确、合理地进行计算。

难点合理、灵活地运用所学知识解决一些的实际问题。

教学

讲授法、小组合作讨论法、提问法。

方法

教学教师准备：多媒体课件。

准备学生准备：口算练习卡。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课谈话导入做好课前准直接进入课题。

谈话：同学们，今天我们继续学习练习七，备。

完成练习七的第6~12题。

一、知识梳理引导学生边练

1.口算。习边回忆本单

9÷3=12÷6=元的内容，形成

90÷3=120÷6=引导学生归知识体系，形成

900÷3=1200÷6=纳口算方技能。

9000÷3=12000÷6=法。

计算方法：把整十、整百、整千、几百几十

数看成是几十、几百、几千、几百几十，转

化成表内除法再进行口算较为简便。

2.用竖式计算。

24÷2=68÷3=

848÷4=669÷6=设计了三个练

讲授新课知识梳理：两、三位数除以一位数，从高位回忆、归纳习题，引导学生

算起，除到哪一位商就写在那一位上，余数除法的