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梧州学院

数字媒体艺术专业自评报告

（附数据表）

2022年9月

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目录

一、专业定位与规划4

1.专业定位4

(1)数字媒体艺术专业是学校多学科协同建设的桥梁5

(2)数字媒体艺术专业着眼于广西区域经济和本地经济建设6

(3)办学定位在各级各类发展规划中的体现7

2.专业规划8

(1)人才培养目标8

(2)专业总体规划9

(3)人才培养中心地位10

二、师资队伍11

1.师资队伍具体情况11

2.专业开设以来引进人才情况及参加培训、进修、访学情况13

3.高职称教师授课情况13

4.教师参与教学改革与科研情况14

5.师资队伍规划建设20

6.调动教师教学极性与鼓励教师开展教学研究20

7.师德师风建设成效良好21

8.存在的问题和应对措施21

(1)高职称教师缺乏以及优秀企业外聘教师需增加21

(2)专业素养和能力有待进一步提高22

(3)教师团队的培养力度还需要加大22

三、教学资源24

1.完善教学设施，提高使用效率，基本满足教学需要24

(1)教学设施满足教学需要情况25

(2)图书及电子数据资源配套数据28

2.完善实习基地建设，加强校企合作协同育人教育29

3.存在的问题和应对措施30

(1)教学设备需要继续增加投入30

(2)实习基地数量和质量有待提高31

四、人才培养与教学改革32

1.人才培养目标定位32

2.人才培养目标33

3.人才培养要求与课程体系符合度37

2

4.人才培养方案制定与修订过程37

5.教学模式改革38

6.教学方法改革38

7.实践能力培养与创新创业教育39

8.存在的问题和应对措施39

(1)人才培养与教学改革需要不断完善39

(2)教学质量保障要不断完善40

五、教学质量建设42

1.制定教学管理制度42

2.构建教学质量保障体系43

3.严格执行教学质量监控机制44

4.开展自我评估，实施全程监控，把握教学运行状态47

(1)自我评估及质量监控的内容与方式47

(2)自我评估及质量监控的实施效果48

5.注重数据统计，发布质量报告，强化反馈信息利用48

(1)建立质量监测数据平台48

(2)质量信息统计、分析、反馈与利用49

(3)发布本科教学质量报告50

6.存在的问题及改进措施51

(1)教学质量标准建设工作需进一步加强51

(2)质量保障制度的执行力度不强52

(3)缺乏对质量监控与改进效果的跟踪54

(4)监控信息利用和持续改进力度还需加强55

(5)实践教学质量监控相对薄弱56

(6)专项教学评估尚未形成常态57

六、人才培养质量建设59

1.“理论+实践”应用型人才培养59

2.“创新+创业”应用型人才培养59

3.“竞赛”应用型人才培养61

七、专业特色与优势66

1.以项目驱动培养应用人才、以竞赛实践拓展创新教学66

2.形成“艺科融合”为发展定位67

3.融入学校“宝石+”艺术设计专业群一体化建设、服务地方产业69

八、附表73

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一、专业定位与规划

2017年根据社会对应用型人才需要，梧州学院申请建立数字媒体艺术专业

。2018年教育部备案和批准设置本科专业，并同年向全国招收本科学生。本专

业以“需求导向，产教融合、赛创提升、三全育人”为指导思想，构建高素质

数字媒体艺术人才培养体系。融入学校专业一体化（“宝石+”艺术设计专业群

一体化建设方案）建设思路，