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幼儿园大班健康领域说课稿3篇大班健康领域

教案说课稿

敬重的各位评委教师：

__好!

我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今日我抽到的说课的题目是《废

物，再见》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说

活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。

一、说教材

(1)安康《废物，再见》

《废物，再见》是中国国际出版社出版的幼儿园大班上册的安康领域

的活动内容，本次活动中的“废物”主要指的是我们生存所需的水、食物

等经过新陈代谢而排出体外的东西，形象的指就是“废气”“废水”“废渣”。

《纲要》指出，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作

的首位。通过《废物，再见》的教学活动，引导幼儿了解，排汗、排尿等

生理现象。同时也要引导幼儿知道只有把这些废物排出体外，身体才能安

康，从而养成良好的生活、卫生习惯。依据幼儿的实际状况和年龄特点，

本次教学活动确定了以下三维目标：

(2)活动目标

认知目标：知道排气、排水、排便等是根本的生理现象。

力量目标：能够与同伴争论并说出这些废物排解后对身体的好处。

情感目标：意识到准时排气、排水、排便的重要性，从而养成良好的

卫生习惯。

(3)活动重难点

依据以上目标本次活动的重点可定为：帮忙幼儿理解排气、排水、排

便等生理现象;难点可定为：在幼儿园一日生活中养成良好的饮食卫生习

惯。

二、说学情

在活动过程中，教师不仅要对教材进展分析，更要对幼儿状况有清楚

明白的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿状况进

展简要分析。

大班幼儿思维以详细形象性为主，但是初步的抽象的规律思维也开头

萌芽。这一年龄的幼儿最显著的特征就是好学好问，奇怪心和求知欲都很

强。同时，也能够与同伴合作争论完成具有挑战性的任务。《纲要》提出，

嬉戏是幼儿园根本的活动，因此本次活动采纳了嬉戏化的教学形式，是幼

儿通过真实而有意义的活动生动活泼、主动地学习，获得完整的阅历，促

进幼儿身心全面和谐的进展。

三、说活动方法

《纲要》指出，“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。活动

中，教师要以互动开放的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本次活

动中我首先采纳启发提问法，引导幼儿之间沟通争论;再用观看法引导幼

儿观看图片，并叙述观看的内容;然后用多媒体教学法向幼儿展现关于《废

物，再见》的视频，由于多媒体教学法是视听结合的方法可以很好的激发

幼儿的兴趣;最终，让幼儿在自主探究中猎取学问阅历。

四、说活动预备

心理学家潘淑教授指出“教育是一种环境，是人类有组织、有规划地

传递社会阅历、进展技能的方式”。在幼儿园里必需为幼儿创设丰富宽松

的探究环境，配置充分的物质条件，以随时满意幼儿求知欲的需要。只有

借助事物的详细形象，才能帮忙幼儿更好地理解活动内容，从而参加活动

中去。依据这一特点利用挂图、多媒体课件，引导幼儿观看其中的内容，

同时引导幼儿结合自己已有的生活阅历和同伴争论观看的内容。

五、说活动过程

活动过程是整个活动的核心，好的活动，必需要设计好的活动过程。

本次活动设计了以下三个局部：

(一)导入局部

为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的留意力集中到活动上来，

我将以提问的方式导入，首先我会问幼儿这样一个问题：你们知不知道我

们的身体，每天都会排出哪些不要的东西吗?”这样可以引起幼儿的兴趣，

启发幼儿思索。

(二)根本局部

首先，出示图片，引导幼儿观看图画，然后观看幼儿集体争论图意。

其次，我请一个小朋友来讲一下所观看到的图片内容，然后提问幼儿

“知不知道我们为什会放屁?放屁是正常的吗?”“你什么时候会感觉想尿

尿?可不行以憋尿?”，幼儿叙述;再请一个小朋友讲讲观看的内容，并提问：

“我们什么时候会流汗?流汗的时候该怎办?”;“你是不是每天都会大便?

知不知道大便是怎形成的呢?”。

再次，以嬉戏的方法引导幼儿熟识观看内容。

最终，教师小结，出汗、排尿、排便、放屁都是人体正常的新陈代谢，

并要准时排出身体的废物，不能憋尿，每天都要排便。

(三)完毕局部

引导幼儿观看多媒体课件。教师总结：我们平常要多喝水，活动后流

汗要立刻擦拭或更衣。当感觉有尿意时，要立刻上厕所，不要养成憋尿的