第五单元（复习课件）三年级语文上册单元速记巧练（统编版）.pptVIP

①ABB式的词语：静悄悄类似的词语：顶呱呱明晃晃慢腾腾白茫茫气冲冲②含有“引”字的四字词语：引人注目类似的词语：旁征博引引人入胜引吭高歌引咎自责抛砖引玉引以为荣③人才辈出(与人相关的四字词语):人才济济人财两空人困马乏人地生疏人定胜天人杰地灵④含有数字“一”的词语：一本正经类似的词语：别具一格一丝不苟一马当先一如既往不屑一顾一气呵成独树一帜沧海一粟表里如一一应俱全词语积累这类词语写起来对称，读起来朗朗上口，表达的意思更加准确、形象。⑤描写人物神态的词语:一本正经大惊失色从容不迫心平气和⑥量词一(片)草地一(只)小鸟一(场)大雨一(张)红色的嘴一(条)小鱼一(张)床一(种)小花一(棵)蒲公英一(艘)船⑦修饰词用力地摇着翠绿的羽毛红色的长嘴金色的草地盛开的蒲公英合拢的花瓣张开的手掌柔软的绒毛⑧与人相关的词语：人才辈出人才济济人困马乏人定胜天人杰地灵词语积累句子积累1.感叹句:多么可爱的草地!多么有趣的蒲英!2.比喻句:原来,蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。这里用手掌张开、合上这样简单的动作打比方，把蒲公英张开、合上这种不太容易说清楚的现象说清楚了。3.拟人句:从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。4.动作描写:我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。句子积累5.外貌描写:我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。6.描写优美的句子（1）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“下着雨”“沙啦沙啦地响”“用力地摇着橹”几个词语把雨中行船的场景勾勒得生动形象，也展现了作者对雨的喜爱之情。句子积累（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。“羽毛”“翅膀”“长嘴”各有各的颜色，加在一起便凑成了一只活泼可爱的小鸟。这两句不仅写出了翠鸟的外表，也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。7.重点句多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。这三句话把蒲公英当成人来写，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。句子积累课文回顾本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。学以致用，进一步体会留心观察带来的好处。第四单元概述：课文概述15.《搭船的鸟》“搭”是乘、坐的意思,一个“搭”字表现了鸟的灵性,体现了鸟和人在自然中和谐的关系。通过写作者和母亲坐船去外祖父家的路上发现一只小鸟停在船上,最后得知它是一只搭船捕鱼的翠鸟的事,展示了人与自然的和谐共处。16.《金色的草地》讲了两件事,一件事是兄弟俩在草地上玩耍,另一件事是“我”发现草地会变色及其变色的原因:早上,草地是绿色的,因为蒲公英的花朵是合拢的;中午,草地是金色的,因为蒲公英的花朵是张开的;傍晚,草地是绿色的,因为蒲公英的花朵是合拢的。课文概述习作例文：《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，比如，学念“狗”时，叫得最欢；能用叫声表示不同意思；喜欢同火车赛跑。课文的旁批和课后题提示学生，读这篇例文时要关注小狗的不同表现，还要关注作者在细致观察时想到了什么。正是因为作者留心观察了小狗的种种表现，并由此想到了许多事情，才将小狗的淘气可爱写得活灵活现。《我爱故乡的杨梅》写了作者观察到的杨梅外形、颜色、味道的特点。课文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处，课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。（1）天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。课文梳理15.《搭船的鸟》这句话是对当时环境的描写,写出了作者对环境细致的观察,为作者后来留意到小鸟作了铺垫。●重点句子理解（2）我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一丝蓝色,比鹦鹉还漂亮,它还有一张红色的长嘴。这一段是对小鸟外貌的描写,“多么”一词是对小鸟的赞叹。具体写出了小鸟的样子,从中让我们感受到作者观察很细致。课文梳理15.《搭船的鸟》●重点