【单元统整教学】猜猜我的“心”——基于学习任务群理念的六上第五单元教学设计.pdfVIP

【单元统整教学】猜猜我的“心”

——基于学习任务群理念的六上第五单元教学设计

一、单元解读

统编教科书六年级上册第五单元为习作单元，其语文要素是

“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”；习作要求是“从不同

方面或选取不同事例，表达中心意思”。围绕这一要素，安排了

写人、记事、写景等不同类型的课文，引导学生体会怎样表达中

心意思，帮助学生掌握围绕中心意思写作的方法。

两篇精读课文《夏天里的成长》和《盼》，目的在于让学生

在阅读中感悟作家眼中的生活真意，体会文章是怎样围绕中心意

思来写的。“交流平台”结合精读课文，引导学生梳理总结，怎

样“把中心意思表达得更全面、更充分”：一是从不同方面或选

取不同事例围绕中心来写，二是将重要部分写详细、写具体。“初

试身手”安排了两项练习，均是在明晰方法的基础上，引导学生

初步尝试围绕中心选择合适的材料。“习作例文”《爸爸的计划》

和《小站》从不同角度为学生习作提供范例。本单元习作以“感

受最深的汉字”为话题，要求学生选择一个汉字，围绕中心意思

进行习作，写后与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评

价。

本单元主要任务是培养学生“围绕中心意思”写作的能力。

纵观统编版教材，围绕中心意思写一段话，学生是有学习经验的