韩国AI数字教科书实施现状及发展.pdfVIP

第34卷第1期四川文理学院学报2024年1月

Vol.34No.1SichuanUniversityofArtsandScienceJournalJan.2024

韩国AI数字教科书实施现状及发展

朴昶彦

（国立釜山大学教育系，韩国釜山612-022）

摘要：韩国正在推动AI数字教科书的发展。AI教科书是一种利用人工智能技术开发的

数字教材，可以根据每个学生的能力和水平提供个性化的学习内容和支持。对于学习进度较

慢的学生，“AI教科书”将会推荐一些较为基础的任务，理解基本的概念；而面对学习能力较强

的学生，“AI教科书”则会展开课题讨论、短文撰写等项目。除了内容方面的差异化，AI教科书

还有很多其他的功能和优势，比如，它可以利用VR（元宇宙）和交互式AI科技，为学生提供更加

生动和有趣的学习体验。在韩国，从2026年开始，小学五年级和六年级、初中二年级学生将开

始使用数字教科书，之后这些教科书将被陆续用于更多的学科。教师将在2023年下半年开始

接受AI教科书的培训。韩国教育部致力于为学生和教师营造一个“安全的学习环境”。

关键词：韩国；AI；数字教科书

中图分类号：G434；G531文献标识码：A文章编号：1674-5248（2024）01-0027-05

未来，韩国计划进一步扩大数字化教科书的

韩国数字教科书的发展可以追溯到2000年左覆盖范围。到2025年，初中二年级和三年级的学

右。当时韩国政府开始关注数字化教育的发展，并生将开始使用数字教科书学习，而到2028年，所

逐步推广数字化教科书。在韩国，数字教科书是由有科目都将使用数字教科书。同时，韩国还将开

教育部主导开发与部分授权相结合。根据课程和发个性化仪表板，使学生能够通过教科书与AI导

学习阶段，数字教科书有不同的授权和批准系统。师互动，获得量身定制的学习内容。韩国数字教

例如，小学三、四年级的社会研究和科学科目由国科书的发展经历了逐步推广和不断优化的过程，

家指定开发，初中一年级的社会研究和科学科目由旨在提高教育质量和适应社会发展的需要。

私人出版商开发、政府部门验收授权后投入使用。韩国数字教科书的使用效果因学生个体差

在数字教科书推行的初始阶段，韩国教育部异、教师使用方式以及学校的设备设施等多种因

选择了小学五、六年级的部分科目，首期选了20个素而异。但一些研究和观察表明，使用数字教科

试点学校，后扩大到100所。至2020年，韩国教育书可以带来一些积极的影响。首先，使用数字教

部的报告表明，小学三、四年级、初中一年级的社科书可以提高学生的学业成绩和解决问题的能

会研究、科学、英语科目，小学五、六年级和初中一力。在课堂上使用数字教科书的学生通常在学

到三年级的社会研究、科学和英语，以及高中三年业成绩、解决问题能力方面要高于使用纸质教科

的英语科目，都应用了国家授权的数字教科书。书的学生。数字教科书也可以提升学生的学习

收稿日期：2023-09-01

作者简介：朴昶彦（1966-），男，韩国人。教授，博士，博士生导师，主要从事课程与教学论及教材制度研究。

·27·

2024年第1期朴昶彦：韩国AI数字教科书实施现状及发展

态度、兴趣、动机和自学能力，这可能有助于他