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幼教主题活动设计指导

幼教主题活动设计指导

活动概述

本次教研活动针对幼儿园主题活动的设计开展。在讲座中，副园长吕秀华老师首先向教师们明确了“主题活动的设计初衷”，判断自己的活动是学科立场还是儿童立场、是拼凑主题活动还是有机主题活动、是注重知识获得还是注重素养发展、是教师主导还是幼儿共享决策的主题活动。当确定了上述的立场和观念后，解决这些主题教学活动的问题在于“选择主题”、“确定目标及事先目标的关键经验”、“预估实施该主题可能面临的挑战”、“设计主题网络图”、“设计主题活动开展的情境脉络”、“具体活动设计”等。

活动效果与反思

主题活动的设计是每个老师的职责，不同年级段的老师需要发现不同年龄层次的孩子需要什么，他们对什么感兴趣，年龄低的孩子往往只有几个词，但是也不能忽略他们的表达，只有用心去倾听了才能够更灵活的把设计的活动应用在孩子的活动中，符合孩子的所需所求所想。

本次主题活动设计指导的内容，引起了所有教师的共鸣，特别是对“关键经验”的理解，课程建设中的关键经验通过以中班“萝卜”主题为例，目标为能运用多种感官感知萝卜外部、内部特征，发展幼儿的表达能力；对萝卜的生长环境、生长状态有一定的了解，乐于参与种植、观察等活动，萌发亲近自然的情感；在生活中发现萝卜有不同的吃法，知道萝卜能使人身体健康；喜欢和教师、家长、同伴一起探索、发现和表达、体验活动的乐趣；转换为关键经验：通过触觉、视觉、