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人教版语文七年级上册知识点5篇

人教版语文七年级上册知识点1

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解释下列词语。

(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

(2)粼粼：形容水的明净。

(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点句子背记知识清单

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼

小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像

我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.给下列加点字注音。

tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u

瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..

二、问题：

1.课文主要写了什么?

课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，

鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

课文写了四件事：

(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

(3)母亲央求“我”去看花

(4)母亲的临终嘱托

2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。

你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”

责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带

“我”去玩。

5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有

什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。

后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照

顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

人教版语文七年级学习方法

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知

识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初

步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提

示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、

句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。

那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，

在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点

之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢

笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，

这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习

者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》

等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能

吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

(6)记录。就是做好读书笔记。

人教版语文七年级学习技巧

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有

一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平

时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻

辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之

处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文

进行润色，让老师能眼前一亮。

人教版语文七年级上册知识点2

金色花泰戈尔

荷叶母亲冰心

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

匿