二年级上册心理健康教案《6.面对批评》.docxVIP

二年级心理健康教育教案

第

第PAGE1页共NUMPAGES2页

第6课面对批评

一、活动目标

认知目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。

过程方法目标：学会应对批评的三个步骤。学会在沟通不顺利的时候，制作家庭沟1通卡，用另一种形式继续沟通。

情感态度目标：理解受到批评时会产生的伤心、难过的情绪，虚心接受别人的批评，化伤心难过为改正错误的动力。

二、活动准备

1.音乐1首。

2.“家庭沟通”卡若干张。(与学生人数相等)

3.制作多媒体课件。

三、活动过程

1.热身导入(5分钟)

（1）同学们，你们挨过批评吗?(播放课件)

（2）故事很简单，谁来说一说?

（3）请4名学生来演一演。

（4）生活中，你有没有挨过批评?你们被批评时，心里是怎样想的?和大家说一说。

（5）学生讨论:冷静听取一—认真分析一—有则改之，无则加勉。

（6）同学们，俗话说得好:“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”今后，我们还会遇到各种各样的批评，包括公开的批评，那时我们一定要有清醒的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之，无则加勉。

【设计意图】引导学生回忆被批评的经历，用理性的思考来对待批评。

2.体验活动(10分钟)

（1）在现实中，同学们经常会受到爸妈妈或其他人的批评。对待别人的批评，你们都是怎么做的？(学生表演小品《我被批评了》)

（2）大家自由讨论对这件事的看法。

（3）请扮演爸爸的学生谈谈自己的感受。

（4）如果是你，你会怎么做?怎样做才是最好的方式呢?

（5）小结：正面顶撞的行为不好，当你被误解时，应该尝试着用友好、理智的方式去面对。

【设计意图】引导学生彼此分享面对批评时的做法。

3.主题探究(5分钟)

（1）讲述小宇的故事，让学生填写“大哭一场”“假装没听见”等不同的想法会产生怎样的结果。

（2让学生分辨不同的结果中哪一个更好。

（3）再举一个被批评的例子，如“作业没写完被老师批评”。让学生列举不同的处理方法和结果。体会面对批评，采用不同的处理方法，结果会大不同。

（4）小结：交流、沟通、积极地面对批评，更利于事情的解决。

【设计意图】引导学生体验不同做法带来的不同结果，探索面对批评时应持的正确态度和做法。

4.总结回顾(5分钟)

（1）通过这节课的学习，你觉得受到批评以后，我们该怎样做呢?

（2）根据学生的回答整理板书：直率地表达出自己的心情，找一找挨批评的原因，用自己的行动积极改正。

【设计意图】引导学生理解长辈的批评是一种爱护，朋友的批评是一种关心。

5.课外拓展(5分钟)

发放空白的家庭沟通卡，让学生回忆被批评的经历，写出爸爸妈妈的批评和自己想法。

【设计意图】让学生通过画和写理清自己的思绪冷静对待自己的错误，学会更好地与父母、家人沟通。