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关于大气污染的论文

标签：其他类论文时间：2022-05-01

【-其他类论文】

一、教学进度掌握的原则(1)动态掌握原则:即目标掌握的中间掌握原则，在每次的上课之前都要认真的校对教学进度表，比拟实际的教学进度和打算的教学进度是否全都，假如滞后的话，要找到滞后的缘由和调整的方法。假如在保证教学效果的前提下，进度提前，则可以将科学技术进展的最新成果纳入课程内容，给学生呈现科学前沿的东西，让学生随时把握有关专业科学讨论的最新动态和进展趋势，激发他们的创新意识。(2)系统原则:现代治理理论认为:组织是一个开放的技术系统，各个系统之间工程联系严密，详细到实际中要求教学必需循序、系统、连贯地进展。比方燃料燃烧与大气污染、大气污染集中和颗粒污染物掌握技术3章之间，既有理论学问的讲解，又有实际工程中的应用，属于本书中相对联系比拟严密的章节，在各章的叙述中要前后连贯、由浅入深、由理论到实际的应用要系统的进展讲解，要留意各章节之间的相互联系，而不能各章之间自成体系。同时在教学进度中要留意各章节之间学时的合理安排。(3)封闭循环原则:现代治理学认为，任何治理对象都是一个特定系统，系统内部各要素都是首尾相连、环环相扣的，要保证内部各要素、各环节之间的畅通，就必需在各要素之间必需形成连续的封闭回路。在对学校任何一项工作或工作组织系统的治理中，治理手段必需相互补充、相互制约，形成一个连续的封闭的回路，才能实行有效的治理。封闭原则是治理反应原理的一种表现形式。在教学过程中实行封闭原则可以从下面两方面着手:①依据教学目标对教学效果进展评估，努力削减教学过程中偏离教学目标的倾向，对存在的问题实行措施，进展封闭，使教学结果沿着估计的方向进展。在这一过程中，要对影响教学效果的教学方式进展改革，使其降至最低点;②在对教学进展系统的分析中查找可以反应掌握的主导线加以封闭。例如:学生对学问的把握程度不佳，封闭的方法是自我反省。教师要找出教学过程中重点没强调、难点没具体讲解的地方;同时学生要检查教师要求的课前预习和课后复习是否都做到了，教师讲的学问点是否都娴熟把握了。在各个不同的进度周期内，使用封闭原则确保到达既定的教学效果。