五年级上册第四单元教案.pdfVIP

第四单元走进动物园——简易方程

教材分析:

本单元主要教学内容：信息窗1是认识方程，信息窗2和信息窗3

是学习解方程的方法，信息窗4和5，重点学习用方程法来解决简单的

实际问题，在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形

成应用意识。

本单元是学生在理解了四则运算的意义和学会了用字母表示数的

基础上进行学习的。由学习用字母表示数到学习方程，是学生又一次接

触初步的代数思想，这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深

化，又是为今后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有有重要

作用

本单元教材编写的主要特点是：

1、选取的素材富有情趣，有利于调高学生学习的兴趣。

2、重视借助天平帮助学生学习方程。

本单元在编排是时，无论是理解方程的意义，探索等式的性

质，还是学习解方程的方法，都是借助天平平衡的道理帮主学生

直观理解，让学生在实验、观察、推理和交流等活动中学习

3、根据学生的认知特点安排知识结构

本单元知识结构的编排，根据学生的认知特点进行了有序的

安排。先认识方程，在体验和理解等式的性质，学会解方程，然

后重点学习如何用方程的方法解决简单的实际问题，步步为营，

呈现出数学学习的真实过程。

教学重难点：

教学重点：会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一

些简单的实际问题。

教学难点：解简单方程和运用方程解决实际问题

课时安排：11课时

于集镇联合校集备活页

科目：数学年级五主备人刘延东2018年月

审核人：陈明华王丽徐惠刘运波谷杉杉冯焕香董平

信息窗1方程的意义

课题课型新授课课时第1课时

教1、结合操作活动使学生初步理解方程的意义。

学

目2、会用含有未知数的等式表示等量关系。

标

3、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。

重点：理解方程的意义

重点

难点

难点：找实际问题中的等量关系。

教学预设个案修改

一、创设情境激趣导入

谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了国

家一级保护动物的几幅图片。我们应该保护这些濒临灭绝的

珍稀动物。今天这节课，就以熊猫每次需要的米粉为话题，

来研究其中的数学问题。

二、合作探究获取新知

1、出示信息窗1，找出米粉这组资料的等量关系，用字母

表示。

（1）提问：我们先来看的资料，你获得了哪些信息？

（2）根据情境图所提供的信息你能提出什么问题？引导学

生提出：根据“盛米粉的碗重20克，碗和米粉的重量

是70克”这句话写出等量关系式。

（3）先自己写一写，再与小组内的同学交流。米粉的重量+

碗的重量=总重量

（4）提问：你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗？

先自己想一想，再把你的想法在小组里交流。

（5）教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。

教学预设个案修改

其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。上面的等式就可

写成x+20=70（板书）。

2、借助天平理解等式的意义。

根据“x+20=70”：等号左边求得是什么？（碗和米粉的重量）

等号右边是什么？（砝码的重量）像上面这样表示左右两

边相等的等式有哪些特点呢？下面，我们借助天平来研究

一下。（出示天平）

（1）提问：你对天平有哪些了解？（如果学生对天平的用途、

构造及使用方法不了解，教师可以做简单的介绍。）

（2）天平的左盘放了一碗米粉，右盘是50克的砝码。放碗的一

头重。

提问：你发现了什么？你能想办法让天平平衡吗？

提问：根据天平平衡的道理，你能用一个等式表示这