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幼儿园教师集体备课情况记录表1
时间
年级段
大班
活动名称
大班科学活动:《方便与省力》
主讲人
活动主持人
参加教师
大班全体教师
活动方案初稿教师讨论记录
活动方案修改稿
活动目标及准备
活动目标:
1、感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践,知道轮子会滚动,是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。
活动准备:
1、四个装后重物的大箱子。
2、滑板。
活动过程:
一、出现问题,感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师:这是什么啊?(箱子)放在这里太不好了,谁愿意来把它搬开?(请一个幼儿尝试、搬不动)
提问:你为什么搬不动?有什么感觉?那怎么
办呢?(教师与幼儿一起搬箱子)
2、组织幼儿集中交谈。
提问:刚才我们是怎样把箱子搬开的?那你们
在移动箱子的时候有什么感觉啊?
有没有什么方法可以让我们轻松点,有什么工具可以帮助我们呢?(请力气大的大人来帮
仇老师:我认为目标第一条可以再具体一些,加上“在操作尝试过程中”,然后再
是“感知方便与省力的多种方法”。
马老师:因为是科学活动,又是大班孩子,我认为应在第三条目标中增加一点“激发
探索问题的兴趣”。
虞老师:我认为活动中A环节让幼儿感知箱子很重,不应该是只什-个孩子,而应当让很多孩子去试一试,抬一抬,更有说服力。
朱老师:在讨论“有没有什么方法可以轻松点,有什么工具可以帮助我们”时,我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
袁老师:我有同感,这里老师只是提供了滑板,比较单一,孩子没有比较,得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。
活动目标:
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践,知道轮子会滚动,是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯,激发探
索问题的兴趣。
活动准备:
1、四个装后重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯了、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程:
一、出现问题,感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师:这是什么啊?(箱子)放在这里太不好了,谁愿意来把它搬开?(请多个幼儿逐个尝试,搬不动)提问:为什么搬不动?有什么感觉?那怎么办呢?
2、幼儿与教师共同搬箱子
3、组织幼儿集中交谈。
提问:刚才我们是怎样把箱子搬开的?那你们在移
动箱子的时候有什么感觉啊?
有什么方法可以让我们轻松点,有什么工具可以帮
忙,大家一■起抬)
3、出示滑板,尝试这个方便、省力的方法。
二、通过尝试明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。
2、小结:你们觉得我们刚才用了滑板,感觉怎样?(又方便又省力)
三、联系生活进行知识经验的迁移
提问:你还在哪里见过有轮子的东西?它有什
么用处?
1、幼儿讲述。(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。)
2、欣赏图片。(餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、
黑板、钢琴……)
3、小结:在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。小朋友,你们想不想发明一些有轮子的东西呢?
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择:①画:把自己的想法
画下来。
②做:用多种材料制作。
③说:把自己的想法说给同伴和其他人听。
助我们呢?
4、出示工具,尝试寻找方便、省力的方法。
教师:这里也有些工具的,有绳子、木棍、布块、
滑板……他们能不能派上用场,让我们轻松的把箱
子移到更远的地方去呢?让我们试试吧!
二、通过尝试比较,明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试,并用相机把小朋友的方法记录下来。
2、一起看照片,集体交流。
逐张照片请幼儿来介绍。
3、小结:你们觉得我们刚才用的方法,那种方法最省力?(滑板)为什么滑板又方便又省力?
三、联系生活进行知识经验的迁移
提问:你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用
处?
1、幼儿讲述。(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种,如大吊车、压路机、挖土机等)
2、欣赏图片,并出示一些实物,让幼儿体验。(如餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、
挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……)
3、小结:在我们的生活中有许多东西都装有轮子,
轮子的用处真大。小朋友,你们想不想发明一些有
轮子的东西呢?
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择:
①画:把自己的想法画下来。
②做:用多种材料制作。
③说:把自己的想法说给同伴和其他人听。
幼儿园教师集体备课情况记录表2
时间
年级段
大班
活动名称
首■活动:歌曲《颠倒歌》
主讲人
活动主持人
参加教师
活动方案初稿
教师讨论记录
活动方案修改稿
活动目标及准备
活动目标:
1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特
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