3.1科学思维的含义与特征（教学课件）——高中政治人教统编版选择性必修三.pptxVIP

第三课领会科学思维3.1科学思维的含义与特征

本课内容学习重点学习难点1.科学思维的含义。2.科学思维的特征。1.科学思维与逻辑思维的区别与联系。2.科学思维的可检验性。

目录CONTENTS01科学思维的含义02科学思维的特征

坚持创先发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反应了党对经济社会发展规律认识的深化。从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。

科学思维的含义

一、科学思维的含义1.科学思维的含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。从认识的层次角度从思维规则的层次角度从认识结果的层次角度2.不科学思维的含义：是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。内容真实形式正确

3.科学思维两个基本条件（正确思维的条件）任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。遵循逻辑思维要求运用辩证思维方法创新性解决问题思维方式实践中科学思维统称

【易混易错】：科学思维方法≠科学方法(1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。(2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。

科学思维的特征

思考：南北朝时期祖冲之推算出圆周率、数学王子高斯十岁时候使用的计算方法，为什么直到今天仍有适用性？

科学思维追求认识的客观性祖冲之基于实践推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以，只要今天人们仍然要计算圆周，圆周率就仍然是适用的。进一步说，科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。

二、科学思维的特征⑴科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。⑵科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。1.科学思维追求认识的客观性（从实践中如实反映）

上述材料表明科学思维具有什么特征？抗日战争中，毛泽东以其深厚的理论造诣和对中国国情的了解，对这场关系到中华民族前途命运的战争作出了许多科学的分析和预见。其中主要的四大预见，即游击战在抗日战争中是一种战略而不是战术、在敌后能建立大批抗日根据地、抗日战争是持久战并要经历三个阶段、中国将在抗日战争中实现民族解放，都被实践证明是正确的。实事求是的认识论和方法论，是毛泽东科学预见的基础和根据。这一认识论和方法论要求分析问题从实际出发、从矛盾或问题出发，提出问题，分析问题，解决问题。此外，在多要素多变量动态的分析中预见事物发展的多种可能性，把握事物发展的趋势，也是毛泽东科学预见的一个重要内容。

科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。2.科学思维的结果具有预见性（预测趋势和前景）

材料一1590年，意大利人伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论，从此推翻了古希腊先贤亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。

3.科学思维的结果具有可检验性（接受实践检验）（1）思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。（2）科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。

4.科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系：⑴科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。⑵离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。⑶在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。

课堂练习

1．敦煌莫高窟第158窟中一尊身长15.8米的唐塑卧佛像，造型洗练、比例适度、睡态自然，面部神情似睡非睡，庄重愉悦、恬静安详、超凡脱俗，恰如其分地表现了大乘佛教所追求的永恒常在、永无苦痛、远离世俗狭隘、断除一切