人教版物理九年级全一册第十五章第五节串、并联中电流的规律.pptx

学习目标;【导学1】;(2)按图15-5-2所示连接实物电路（电流表用0.6A档），设计一个记录实验数据的表格。;2.探究并联电路中电流的规律

(1)提出问题：如图15-5-3所示并联电路中A、B、C各点的电流之间有什么关系呢？;(2)按图15-5-4所示连接实物电路，设计一个记录实验数据的表格。;串联与并联电路电流规律对比;用类比法研究物理问题，用水流作比喻：

(1)一条水管内，通过各处的水流大小都相等；串联电路中各处的电流跟管内的水流相似，处处相等。

(2)水管内通过干流的水流大小等于各支流的水流大小之和；并联电路中的电流关系跟干流.支流之间的水流关系相似，干路电流等于各支路电流之和。;【堂上过关】;2.如图15-5-5所示是三只灯泡组成的串联电路，若用一只电流表测量通过b点的电流强度，则应该将b点处的电路，把电流表的正接线柱与灯相连接，负接线柱与灯相连接。测得通过b点处的电流0.8A，那么通过a点的电流强度为A，电流表的量程应选用量程。;3.如图15-5-6所示电路中，电流表A和A1的示数分别为I=3A，I1=0.5A，则通过小灯泡L2的电流大小为。;4.某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0~0.6A的量程，但他误用0~3A的量程来测量。这样做的结果是（）

A.指针摆动角度大，会损坏电流表

B.指针摆动角度小，会损坏电流表

C.指针摆动角度小，读数比较准确

D.指针摆动角度小，读数不够准确;5.用电流表测量灯泡L1中的电流，图15-5-7中正确的是（）;学习目标;【导学1】;(1)电流表的读数是：。

(2)该同学发现电流表指针偏转较小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因。

(3)连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”。;2.小林用如图15-5-12所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S时，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源的正极出发，经过灯L1和灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她利用图中的器材或再借用仪表设计了不只一个实验，并都根据实验的现象或数据说明小林对串联电路特点的解释是错误的，请你完成下列问题：

(1)在右面的虚线框中，画出小欢所设计的一个实验电路图。;【导学2】;(3)在右边方框内画出两灯均能发光时的电路图。;2.某学校的同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”实验时，小明所在小组的同学选用了一个“2.5V0.3A”和一个“3.8V0.3A”的小灯泡，按电路图15-15-14连接后做了两次实验，得到的数据如表一所示：;(2)小红所在小组的同学选用了两个“2.5V0.3A”的小灯泡，按电路图15-5-14连接后做了两次实验，第一次的电流表读数如图15-5-15所示，请将数据记录在表二相应位置。;(3)在对数据进行分析和论证时，小红认为该实验应有如下结论：

①并联电路中各支路电流都相等。

②干路电流与支路电流的关系为I干路=nI支路（n为支路条数）。你同意小红的结论吗？你如何评价小红的观点？

答：。;用类比法研究物理问题，用水流作比喻，能较直观使我们形成电流的概念，用“分流”理解并联电路的干路与支路的电流关系。但用源头的水流较大和源末的水流较小去理解电流从“+”流向“-”极会减少，会令我们得出错误的结论，这是水流与电流的区别。;【堂上过关】;2.小明要测量L1中电流大小，图15-5-17中正确的电路图是（）