人教版精通三年级上册35课.pdfVIP

三年级上册

Unit6Ilikehamburgers

Lessn35〔教学设计〕

一、教材分析

本课的教学内容是小学三年级上册第五单元第课.教学内容以会话的形式呈现,

35

会话内容是LiYan来餐厅就餐,与效劳员进行对话.本单元的话题是围绕食物展开.

本课将结合学生以往所学继续探讨食物这一话题,通过导、读、练、用等方式引导

学生在生活情景中运用这些功能语句进行交际.

具体来说,本课的单词是rice,ndles,chicken.重点句型是

CanIhelpyou?Some,please.该句型是延续上一课CanIhavesme?继续

学习.

二、学情分析寻哪度骸翻步听、说读能^还比物鳏做飕荔强调和练习.

LWU

三、教学目标:

1、知识目标：〔1〕能正确听、说、认读词汇rice；ndles,chicken

〔2〕能理解文本内容,熟练朗读、表演对话.

2、水平目标：

〔1〕能够正确理解并掌握本课词汇和句式.

〔2〕能在实际情境中运用句型CanIhelpyou?Some,please.

进行自由问答.

3.情感、策略目标：

〔1〕通过本节课的学习,帮助学生树立自信心,进一步提升学生学习英语的热情.

〔2〕能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿.

四、教学重难点

掌握本课词汇及句型；对文本内容的理解和运用；培养学生的口语表达水平、合作

探究水平和创新精神.

采取举措：主要通过英语歌曲-激发兴趣；游戏活动-感知语言；小组表演-操练语

言；创编对话-运用语言,真正实现用英语做事情.

教学难点：能够灵活运用所学知识,熟练运用新句型完成交际务.

采取举措：巧妙设计课堂活动,引导学生积极动口、动脑,开展综合语言

水平.

本节课我运用了PPT,头饰,图片,卡片,等辅助教学.我采用以下课堂教学模式让学

生通过体验、参与、合作,真正实现师生互动、生生互动,经历由知到会的过程,掌

握求知的本领.

首先、新课导入：巧妙分组,完成务,复习旧知；其次、新知学习：精准示范,高

效互动,感知体验；最后、文本升华：合作探究,指导表演,当堂反应.

根据此教学模式,我具体设计了教学过程.

五.Teachingsteps

Stepl:Warm-up

2.欢快的歌曲歌曲Thefdsong〃首先,Thefdsong〃是一首与食物相关的歌

曲,为新知识学习奠定根底.其次,欢快的歌曲可以活泼气氛.

Step2:Presentation

欣赏美食图片,、、中的美食,通过欣赏图片,引出主

shpKFCrestaurant

题,同学们想吃吗？通过本环节实现导入与新知的自然过渡.

〔〕学习新句型首先带孩子们来到我已为孩子

1CanIhelpyou?shp,/shp

购置了一些食物,利用这些食物和同学们进行了一个问答练习.

问答练习,首先复习旧单词,旧句型,问答练习也能让孩子们敢于开口,真正成为课

堂主人.经过几组师生问答练习后,孩子们会被这个活动所吸引,这时候鼓励孩子们

进行表演.当利用bread〃进行练习时,孩子说他不喜欢面包,喜欢汉堡,然而在shp

里面没有汉堡,我有一个好主意,带这个孩子来到KFC,我来扮演一名效劳员,并送给

孩子他喜欢的汉堡.

学习新句型Snlhdpwu?：现在老师是一名KFC效劳员,谁想要KFC的美食,可以来老

师这里点餐.同学们看到美食后会争先恐后的想要来点餐,叫其中一名同学来点餐,并

进行询问Cardhelpyu?CanIhelpyu?,这名同学在进行思索选择时,带领大家一起

来问她CanIhelpyu?,粗鬻生新向理CanIhelpyou?,指导同学