2023年有关小学科教版四年级下册科学教学计划范文(精选四篇).pdf

2023年有关小学科教版四年级下册科学教

学计划范文（精选四篇）

小学四年级下册科学教学安排篇1

一、教材分析

本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”

和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”起先的。学生对静电有比

较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，

可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通

过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、

说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些

基本试验操作技能。

“新的生命”单元是从“视察油菜花”引入的。由植物

的花、果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖

的视察和探讨，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命

的相识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的

视察试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命

概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引

起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在

以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和

获得食物信息方法的探讨也是在帮助学生进一步相识事物

的特征及其改变规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质

的探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形

成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球

资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题

的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把

科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习

惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学

探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探

究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问

题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间

的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采

集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，

以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大

胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、

爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和

环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的

基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭

很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，

并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，

已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，在进行着视察、

提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，学

生的合作意识和合作实力得到大大的增加。但由于学生年龄

的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还

不会实践运用。大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学占

的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，

不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，

本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因

势利导，主动引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注

意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活

质量和学习质量。

四、教学措施

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些

概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形

成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客

观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉

及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视

察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建

构科学概念的重要相识基础。

3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书

中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、

简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指

导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的

记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对学

生的记录进行督促和检查。

小学四年级下册科学教学安排篇2

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生们亲身

经验以探究为主的学习活动