云南省大姚县第一中学2024届物理高一下期末检测试题含解析.doc

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云南省大姚县第一中学2024届物理高一下期末检测试题

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分,选不全的得3分,有选错的或不答的得0分)

1、(本题9分)如图所示,手沿水平方向将书压在竖直墙壁上,使其保持静止.现增大手对书的压力,则书()

A.受到的静摩擦力不变

B.受到的静摩擦力增大

C.对墙壁的压力不变

D.受到的合外力增大

2、(本题9分)在用电脑播放光碟时,光盘将绕其中心做匀速圆周运动.已知光盘的半径为r,光盘边缘上一点的线速度大小为v,则光盘转动的角速度为()

A.vr B.vr2 C.v2r D.v/r

3、(本题9分)重为2N的物体挂在竖直弹簧秤上,弹簧秤上端固定在电梯顶板上,如图所示.当电梯竖直下降过程中,发现弹簧秤上的示数为1N.则电梯的加速度a

A.,方向竖直向下

B.,方向竖直向下

C.,方向竖直向上

D.,方向竖直向上

4、如图所示,一个用细线悬挂的小球从A点开始摆动,记住它向右能够达到的最大高度,然后用一把直尺在P点挡住悬线,继续观察之后小球的摆动情况并分析,下列结论中正确的是()

A.在P点放置直尺后,悬线向右摆动的最大高度明显低于没放直尺时到达的高度

B.在P点放置直尺后,悬线向右摆动的最大高度明显高于没放直尺时到达的高度

C.悬线在P点与直尺碰撞前、后的瞬间相比,小球速度变大

D.悬线在P点与直尺碰撞前、后的瞬间相比,小球加速度变大

5、(本题9分)如图所示,物体从高度为h的光滑固定斜面顶端A点开始下滑,在滑行到斜面底端B点时,速度的大小为(不计空气阻力)()

A.12gh

6、将一小球以初速度v0沿斜向右上方抛出,从抛出到最高点过程中,每隔相等时间记录其瞬时速度,最后刚好达到最高点,记录值分别为v1、v2、v3,则图示中瞬时速度表示正确的是()

A. B. C. D.

7、(本题9分)发动机额定功率为P0的汽车在水平路面上从静止开始先匀加速启动,最后达到最大速度并做匀速直线运动,已知汽车所受路面阻力恒为F,汽车刚开始启动时的牵引力和加速度分别为F0和a0,如图所示描绘的是汽车在这一过程中速度随时间以及加速度、牵引力和功率随速度变化的图象,其中正确的是()

A. B.

C. D.

8、(本题9分)如图所示,轻质弹簧的一端与固定的竖直板P栓接,另一端与物体A相连,物体A置于光滑水平桌面上(桌面足够大),A右端连接一水平细线,细线绕过光滑的定滑轮与物体B相连,开始时托住B,让A处于静止且细线恰好伸直,然后由静止释放B,直至B获得最大速度,下列有关该过程的分析中正确的是

A.B物体受到细线的拉力始终保持不变

B.B物体机械能的减少量大于弹簧弹性势能的增加量

C.A物体动能的增加量等于B物体重力对B做的功与弹簧弹力对A做的功之和

D.A物体与弹簧所组成的系统机械能的增加量等于细线拉力对A做的功

9、(本题9分)一辆汽车停在水平地面上,一个人用力水平推车,但车仍然静止,下列说法中正确的是()

A.推力越大,静摩擦力越小

B.推力越大,静摩擦力越大

C.静摩擦力与推力是一对平衡力

D.静摩擦力与推力是一对作用力与反作用力

10、(本题9分)关于共点力,下列说法中正确的是()

A.作用在一个物体上的两个力,如果大小相同,方向相反,这两个力是共点力

B.作用在一个物体上的两个力,如果是一对平衡力,则这两个力是共点力

C.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用点不在同一点上,则这几个力可能是共点力

D.作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用线可以汇交于一点,则这几个力是共点力

11、(本题9分)如图所示,一个小球从高处自由下落到达轻质弹簧顶端A处起,弹簧开始被压缩。在小球与弹簧接触,到弹簧被压缩到最短的过程中,关于小球的动能、重力势能,弹簧的弹性势能的说法中正确的是()

A.小球的动能先增大后减小

B.小球的动能一直在减小

C.小球的重力势能逐渐减小,弹簧的弹性势能逐渐增加

D.小球的重力势能和弹簧的弹性势能之和逐渐增加

12、如图所示的是锥形齿轮的传动示意图,大齿轮带动小齿轮转动,大小齿轮的角速度分别为ω1、ω2,周期分别为T1、T2,两齿轮边缘处的线速度大小分别为v1、v2,两齿轮边缘处的向心加速度分别是a1、a2,则

A.ω1<ω2v1=v2

B.ω1=ω2T1>T2

C.a1<a2

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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