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四下册语文中彩那天教学课件目录CONTENCT课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展阅读理解与表达能力培养情感态度价值观引导课堂互动环节设计01课程介绍与目标教材版本：四下册语文教科书课文内容：中彩那天内容概述：课文讲述了一个人在中彩那天的经历，通过描绘中奖后的喜悦、兑奖过程中的波折以及最终领奖时的感慨，展现了主人公内心的变化和成长。教材背景及内容概述010203知识与技能掌握本课生字词的读音、写法和含义；理解课文内容，把握文章主旨；教学目标与要求学习作者运用语言、动作、心理描写等表现人物的方法。教学目标与要求过程与方法通过朗读、默读等方式，整体感知课文内容；通过小组讨论、角色扮演等活动，深入理解人物形象和内心世界；教学目标与要求通过仿写、续写等练习，提高写作能力和表达能力。情感态度与价值观体会中奖后的喜悦和波折，感受主人公内心的变化和成长；教学目标与要求0102教学目标与要求培养正确对待金钱和物质利益的态度。理解诚信、责任等价值观在人生中的重要意义；本课共分为导入、阅读、探讨、写作和总结五个环节。课程安排与时间规划课程安排通过提问或故事导入，激发学生的学习兴趣；导入环节（5分钟）学生自由朗读课文，整体感知内容；阅读环节（15分钟）通过小组讨论、角色扮演等活动，深入理解人物形象和内心世界；探讨环节（20分钟）学生进行仿写、续写等练习，提高写作能力和表达能力；写作环节（15分钟）回顾本课学习内容，总结收获和不足。总结环节（5分钟）02文本解读与赏析文章背景作者简介文章背景及作者简介《中彩那天》是一篇富有深刻人生哲理的短篇小说，通过讲述主人公意外中奖后的心路历程，展现了人性的复杂与矛盾。作者为当代著名作家，以其敏锐的观察力和深刻的社会洞察力著称，作品多次获奖并广受读者喜爱。第二段至第四段第一段结构分析第五段至第七段第八段至第十段文本结构分析与段落大意详细描绘主人公中奖后的喜悦、兴奋以及逐渐产生的内心矛盾和挣扎。介绍主人公的生活背景以及中奖的经过。文章采用顺叙的方式，按照时间顺序逐步展开故事情节，通过描绘主人公中奖前后的心理变化，使故事更具张力。通过主人公与家人、朋友的互动，展现中奖对他们关系的影响以及主人公内心的挣扎和抉择。主人公最终做出决定，归还奖金并回归平凡生活，实现了自我救赎和内心平和。“当我意识到那笔巨额奖金将改变我的生活时，我既兴奋又害怕。”这句话揭示了主人公中奖后的复杂心理，既期待改变命运带来的喜悦，又担心金钱带来的负面影响。关键语句文章通过细腻的心理描写和情节安排，表达了主人公在面对巨额奖金时的挣扎、抉择和最终回归内心平和的历程，展现了人性的光辉与力量。同时，也引发了读者对于金钱与幸福、道德与利益等问题的思考。情感表达关键语句解读与情感表达03知识点梳理与拓展重点词汇词汇运用词汇拓展中彩、兴奋、迷惑、教诲、财富、道德、梦寐以求、拮据等。通过例句和语境，帮助学生理解词汇含义并学会运用。引导学生通过课外阅读和积累，扩大词汇量，提高语言表达能力。词汇积累与运用技巧比喻、拟人、排比等。修辞手法通过讲解和引导，让学生理解修辞手法的表达效果，提高鉴赏能力。鉴赏方法选取典型段落，让学生进行仿写练习，提高写作能力。仿写训练修辞手法鉴赏及仿写训练80%80%100%相关文化背景知识补充介绍课文所反映的时代背景和社会现象，帮助学生理解课文主题。讲解课文中的文化内涵和人文精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过比较不同文化背景下的相似主题，拓宽学生视野，增强跨文化意识。时代背景文化内涵跨文化对比04阅读理解与表达能力培养01020304激活学生的前知教授阅读方法引导学生深入思考实践训练阅读策略指导及实践训练通过提问、讨论等方式，引导学生对文章进行深入思考和分析，提高学生的阅读理解能力。指导学生运用略读、扫读、精读等阅读方法，快速把握文章大意和重点信息。通过提问、讨论等方式，引导学生回忆与课文主题相关的知识和经验，为阅读做好准备。选取与课文难度相当的阅读材料，进行阅读训练，巩固和提高学生的阅读策略和能力。示范引导提供表达机会反馈与指导拓展练习口头表达技巧提升途径探讨教师可以通过示范演讲、角色扮演等方式，向学生展示良好的口头表达技巧和方式。在课堂中安排小组讨论、演讲等活动，为学生提供口头表达的机会，鼓励学生积极参与。对学生的口头表达进行及时反馈和指导，帮助学生发现自身表达的不足，并提供改进建议。安排与课文内容相关的拓展话题，引导学生进行口头表达练习，提高学生的口头表达水平。互评与修改组织