最后一课(_公开课).ppt

最后一课都德检测预习本文作者是国。小说中的两个主要人物是__________和。小弗郎士原来生活的小镇原属于，被占领。来了命令，阿尔萨斯的学校只准教语，今天是最后一堂课。法都德韩麦尔先生小弗朗士法国德国柏林德法语1870—1871年，爆发了普法战争——法国国王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志联邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了战争。但不到两个月，法军即告大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，与普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。学习目标1、初读课文，感知文意。2、跳读课文，了解最后一课的不寻常。3、品读课文，学会运用描写角度分析人物形象。4、感悟课文，培养爱国情操。初读课文，感知文意用简洁的语言概括文章的主要内容。跳读文本这最后一堂法语课与以往的法语课有哪些不一样的地方？（提示：从氛围、学生、老师、教室后边等方面分析）平时最后一课气氛学生老师教室后边开始上课时，总有一阵喧闹，在街上也能听到一切偏安安静静的，整个教室有一种不平常的严肃的氛围拿着大戒尺在桌子上紧敲,“静一点，静一点”平时，我迟到，会遭到先生的责骂，穿戴一般开关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书同学们都在自己的座位上了踱来踱去，胳膊底下夹着哪怕人的铁戒尺，今天我迟到，却温和地叫我坐好，穿戴庄重一向空着坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静，个个看起来很忧愁品读课文结合语句具体分析韩麦尔先生和小弗郎士的形象（从描写等角度入手）。有人说韩麦尔先生随便懒散、自私自利，有人说韩麦尔先生随和忠诚、伟大崇高，你是怎么看待的？喜欢这个人物吗？为什么？关于小弗郎士：对这个人物，你是怎么看待的？说说自己的理由。?七、“我学我感”?例：穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。外貌描写，体现了韩麦尔先生对法语的热爱，对祖国的热爱。感悟课文用一句歌词，一句格言或自己的语言总结一下你心中的爱国意识。如：天下兴亡，匹夫有责。报国之心，死而后已。——苏轼位卑未敢忘忧国。——－陆游捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长团结起来，振兴中华！——中国女排我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋我随时等待祖国的召唤！——姚明我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民。——胡锦涛当堂检测以“下课以后”为题，以第一人称为小弗郎士写一则50字左右的片段。提示：从描写角度来表现人物的思想感情。小结本文爱国情无处不在，谁怜爱国泪千行，回顾全文，亡国奴的遭遇时时抨击着我们跳动的心扉，这怎能不再次让我们对饱经沧桑而今繁荣富强的祖国肃然起敬，为我们作为一个中国人感到骄傲，为我们能当家做主而感到自豪！