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学习笔记记录区______
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人教版初中数学七年级下册
10.2.1直方图（1）导学案
一、学习目标：
1.理解频数、频率的定义;
2.频数和频率的相关计算;
3.会画简单的频数分布直方图等距分组.
重点：学会画频数分布直方图.
难点：利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.
二、学习过程：
课前自测
忆一忆：你还记得各个统计图的特点吗？
条形图扇形图折线图
【特点】
条形统计图：________________________________________________.
扇形统计图：________________________________________________.
折线统计图：________________________________________________.
问题引入
想一想：某班一次数学测验成绩如下：
63，84，91，53，69，81，61，69
91，78，75，81，80，67，76，81
79，94，61，69，89，70，70，87
81，86，90，88，85，67，71，82
87，75，87，95，53，65，74，77
大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？
自主学习
问题：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高(单位:cm)如下：
选择身高在哪个范围的学生参加呢?
1.计算最大值与最小值的差(极差)
2.决定组距和组数
3.列频数分布表
4.画频数分布直方图
为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据上表画出频数分布的直方图.
【归纳】画频数分布直方图的一般步骤：
(1)计算最大值与最小值的差(_____)
(2)决定组距与组数：
(3)列频数分布表：_________________________________________________.
(4)画频数分布直方图：_____________________________________________.
条形统计图与频数直方图有什么区别和联系？
(1)_______________________________________________________________.
(2)_______________________________________________________________.
(3)_______________________________________________________________．
合作探究
探究：上面对数据进行分组时，组距取3，把数据分成8组.如果组距取2或4或5，可将数据分成几组？分别画出不同组距的频数分布直方图.并想一想，这样做能否选出需要的40名队员呢？
典例解析
例1.为了了解某地区新生儿体重状况,某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重,结果(单位:克)如下：
385039003300350033153800255038004150
250027003850380035002900285033003650
400036002800215037003465368029003050
385036103800328031003000280035004050
330034503100340041603300275032502350
35203850285034503800350031001
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