暑期大学生三下乡支教实践心得体会.docx

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暑期大学生三下乡支教实践心得体会

*月29日我们踏上了支教的征程，队友们在车上唱起了队歌，大家都怀着同一个理想走到一起，有了队友的鼓舞，我更加坚信我会做得更好!不一会儿，我们就来到了支教的地方——插花学校。大家下车后将自己的物品搬回自己寝室，然后将寝室整理好后，便下去开会。会上校长给我们介绍了学校的办学历史，随后介绍了学校四周的一些概况。此时，学校给我的整体印象不错，究竟有一百多年的办学历史了，而且该校深得群众的好评。我想一个学校能做到这样已经很不错了。

七天的支教生活，从第一天晚上到插花的'那顿饭开始，我们就和那里的村民打上了交道，他们的淳朴、热忱使我们很快融入他们的集体。一路的疲惫经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天我们的支教生活便正式开始，那天走进教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真，社会实践报告《**班级的人数一贯在不断增加，刚开始班级还有空的桌位，到后来有的同学都挤在一起。

在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去做助教。此外，我们实行每天一会制，我觉得这是个好主意，对我们的援助也很大。在教学过程中我们试图打开同学的视野开设了丰富多彩的课程：语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想品德、生活小课堂、手工、绘画、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球，让他们通过学习了解外面精彩的世界。

我所带的课是数学，当我第一次踏进五班级的时候，那时的我有点焦灼，究竟第一次走上讲台去给同学们上课，那一刻的我有点骄傲同时也有点担忧，骄傲的是我能够站在这个讲台，担忧的是自己教不好，尤其是站在窗外的家长，无形中给我增加了些压力。见到孩子们，最先受吸引的绝对是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词语来修饰他们给我带来的感觉，原以为会很尴尬，会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，上课时同学们很活跃，或许是年龄差不多的缘故吧，下课后同同学的家长沟通，才知道大部分同学都是留守儿童，父母在外打工，他们和爷爷奶奶生活在一起。当时我很心酸，可怜天下父母心，父母为孩子付出了太多。虽然沟通时语言有时存在肯定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的知识，对外面的世界有更广的了解。当然除了教数学外我还带象棋班，象棋班的小伙伴们水平参差不齐，各个班级的都有，于是我们将水平差不多的小伙伴安排在一起，对于零基础的小伙伴我们手把手式教学，教他们摆棋，给他们讲棋盘上棋子的走法等。

支教中另外一件比较重要的事是家访，对于每个队员来说，家访可谓刻骨铭心。通过家访我们了解到同学家庭的相关信息和同学家长对孩子教育的重视程度。这次家访中我发觉同学们都有些共同点，一是这些孩子很少能够自觉完成学习任务，并且双休的学习时间特别有限;二是同学很少在家做家务。这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧!

这次支教虽然只有短短的五天，但是在这有限的时间里，我体会到作为一名学校老师的不易。第一、从事教学工作需要用心，为了能够将课程上好，活跃课堂氛围，我投入了大量的精力预备，虽然对于一班级和五班级的数学知识不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，上网搜寻资料。第二、作为一名老师需要耐烦，面对一群群年龄不足十岁的学校生，他们对知识接受和记忆的方式都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然而为之。对于同学不解的问题我们应耐烦的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，同时应当反省自己的教学方式。

一周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆，丰富了我们的高校生活，更是为我们的人生旅程增加了绚丽的色调，同时从我们支教的队友身上也学到了许多东西。