关晓量五赞娄艺轩语文【贾勇指导】.docx

全国一等奖得主、西安高新一中初三关晓量

赞全国一等奖得主、西安高新一小五年级娄艺轩语文【贾勇指导】

娄艺轩背诵《行路难》的视频截屏

娄艺轩背诵《将进酒》的视频截屏

一、齐白石题字的故事

齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。

有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。

同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？

二、填字游戏

1、进“门“填字

以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！

才字进门（）双眼；活字进门摆（）气；口字进门（）声好；

日字进门站中（）；市字进门看热（）；马字进门别乱（）；

虫字进门去（）南；王字进门是（）年；圭字进门是（）房；

耳字进门听新（）；兑字进门（）报刊；一字进门把门（）。

2、“口”中含字

一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。

请问，小明写的是一个什么字？

你还能想到在“口”中填一个字，变成一个新的字吗？

（比如因、圆、圈、田、固……）

3、总结：同学们发现没有，用这样的学字方法我们可以一下子记住好多新字，而且还能很快理解这个字的意思，是不是有趣又有用呢？

三、巧添笔画成新字

1、“二”的妙用

语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧！

答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无

2、“十”字加笔组字

你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？

答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车

3、“人”字加笔组字

看了上面的神奇组字，你是不是还想到了给一些简单的字加上笔画之后变成一个新的字？试试看吧

四、汉字新解

汉字中有一类是会意字，也就是从它们的组成就可以大致看出这个字的意思，你看看你能举出实例来吗？

例：汗：由水组成，总会有干的时候。

五、《刻舟求剑》

这篇课文讲的是有个人照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑，批评他不按照情况的变化去处理问题。内容上讲比较简单，我们可以利用这节课了解学习方法之“提问阅读法”。因此，同学们不仅要读懂课文，认真体会语言故事中含着的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律，更要学会运用“提问阅读法”。

同学们以前学习过哪些寓言故事呢？（狐假虎威、鹬蚌相争等）

如果大家坐船过江，一不小心，身上有东西掉进江里去了，该怎么办？

我们来看看古时候的一个人如何做的。

课文理解

（1）解释课题刻：用小刀挖。舟：小船。求剑：找剑。

（2）从课题中提出问题

①找得到剑吗？（明确：找不到。）

②文中是如何找剑的？用简洁的话概括回答。（明确：掏出小刀——继续坐船——靠岸沿着刻痕找剑）

（3）分析第一自然段

①学生先朗读，后在教师的帮助下提出相关问题。

②这一段写了什么？（明确：写了时间、地点、发生的事。）

③船的状态如何？（明确：船向前航行。）

（4）分析第二自然段

①学生先朗读，后教师辅助提出相关问题。

②这一段又写了什么内容呢？（明确：写的是丢剑人的表现。）

③丢剑人的表现如何呢？（明确：一点也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一个记号。）

（5）分析第三自然段

①学生先朗读，后学生自主提出相关问题。

②这一段主要的内容是什么？（明确：主要写的是同船人的表现。）

③同船人的表现如何？（明确：催他快捞，对他的做法不理解。）

（6）分析第四自然段

①学生先朗读，后自主提出相关问题。

②这一段写了什么内容？（明确：写的是丢剑人解释刻舟的原因。提示学生注意：“不慌不忙”一词。）

③猜测结果（明确：跳入水里去