小学高年级学生时间洞察力与学业拖延归因偏好的关系研究.docxVIP

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2024-03-30 发布于河北
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小学高年级学生时间洞察力与学业拖延归因偏好的关系研究.docx

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小学高年级学生时间洞察力与学业拖延归因偏好的关系研究

摘要：时间洞察力作为一种时间人格对学生学业拖延的归因偏好产生重要的影响。本研究采用访谈法和问卷法探究小学高年级学生时间洞察力与学业拖延归因偏好的现状及关系。结果表明：（1）大多数学生反映存在一定学业拖延现象；（2）现在冲动时间洞察力类型的学生倾向于将学业拖延的原因归为内部因素（如：自身习惯等）和外部因素（如：外界诱惑较多等）；（3）未来时间人格类型得分较高的个体，较少将学业拖延的原因归为内部因素和外部因素。未来研究可从韦纳归因理论的可控性和稳定性等维度对归因偏好进行