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发展心理学
第二节婴儿期的心理发展
新生儿的发展
婴儿的心理和动作的发展
婴儿的学习
婴儿的认知发展
婴儿的言语发展
婴儿个性和社会性发展
第一单元新生儿的发展
新生儿的反射行为
新生儿的生活行为模式
新生儿的心理发生
第二单元婴儿生理和动作的发展
婴儿大脑的可塑性与可修复性
婴儿的动作发展：手、脚
第三单元婴儿的学习
模仿学习
条件反射学习方式
偏好新颖刺激的学习形式
第四单元婴儿的认知发展
感知觉的发展-感知动作阶段
注意和记忆的发展
加工整合信息能力与问题解决能力的发展
第五单元婴儿的言语发展
发音
词汇
句子
与成人的言语交往
语法的获得
第六单元婴儿的个性与社会性发展
气质-三类型说
基本情绪发展-分离焦虑
社会性依恋
自我的发展
真题分享
1、多选题
婴儿手的抓握动作发展的重点包括（）。
（A）拇指的运用
（B）五指分化
（C）手眼协调
（D）抓握力量的增加
2、单选题
婴儿产生深度知觉的年龄一般是（）。
（A）3个月
（B）6个月
（C）8个月
（D）12个月
3、多选题
婴儿的主要学习能力包括（）。
(A)模仿学习
(B)条件反射学习方式
(C)偏好新颖刺激的学习形式
(D)习惯化范式
4、单选题
4、5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（）。
（A）有选择的社会性微笑
（B）自发性微笑
（C）无选择的社会性微笑
（D）条件反射性的笑
5、单选题
艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型
（A）安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
（B）容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
（C）初级依恋、次级依恋、高级依恋
（D）无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结
6、单选题
自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。
(A)能有自己独特的感受
(B)能意识到自己的存在
(C)能将自己作为活动的主体来认识
(D)能用适当人称代词(如我.你)称呼自己和他人
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